《读读词语识汉字》教学设计.doc

S版课标实验语文教科书
《读读词语识汉字》教学设计
（第一课时）
一、教学目标：
1、认识“语、汉、菊”等9个生字；会写“语、茶、卷”3个生字，认识山茶花、卷心菜等词语。
2、通过读词语，认识一些植物和水果。
3、了解相关的汉字构字规律，学习归类识字方法。
二、教学重、难点：
重点：
1、认读词语。
2、识字、写字。
难点：
了解相关的汉字构字规律，学习归类识字方法。
三、教学方法
讲授法、情境法、自主探究法。
四、教学准备
1、生预习本课时内容。
2、生字词语卡片。
3、多媒体课件。
五、教学过程
(一)激趣引入：
1、情境导课：参观植物园。
2、情境学习认识实物（课件出示）
（1）参观花园：荷花、菊花、山茶花实物图。
（2）参观水果园：草莓、菠萝、紫葡萄实物图。
（3）参观蔬菜园：莲藕、蘑菇、卷心菜、茄子、葫芦、青豆角实物图。
3、揭示课题，齐读课题，从课题中了解学习任务
（1）学习课题中的生字：会写字，“语”；会认字，“汉”。
（2）课件出示生字：
①生尝试读，师教读，小老师教读；②交流记字方法：“五口人说话”就是“语”，“汉”熟字加一加；③会写字“语”字扩词；④写字指导；
(二) 看图识物，学习生字
1、教师检查点拨，课件出示相关配图词语：
①学习第一组词语：荷花、菊花、山茶花
1)生尝试读，师重点指导“茶（chá）”字读音；
2）会写字“茶”：扩词、书写指导：上面草字头稍小，下面略写大些；
②学习第二组词语：草莓、菠萝、紫葡萄
生尝试读，师重点指导“紫葡萄（pú　tao）”轻声读音；
③学习第三组词语：莲藕、蘑菇、卷心菜；
1)生尝试读，师重点指导“蘑菇（mó gu）”轻声读音、“卷（juǎn）心菜”
2）会写字“卷”：扩词、书写指导：上面部分的撇捺要写得伸展，写长一些；
③学习第四组词语：茄子、葫芦、青豆角
生尝试读，师重点指导“茄子（zi）、葫芦（lu）”轻声读音;
2、利用生字卡片巩固、赛读生字词
游戏识字：“采蘑菇”、“找朋友”。
3、结合课后练习2，引导学生找出本部分生字中的字形特点：都带有“艹字头”，总结造字规律。
4、拓展练习
（四）巩固总结
1、读词语，强化识字
2、这节课我们参观了神奇的植物王国，认识了许多植物，学会了很多汉字，还做了有趣的游戏，大家高兴吗？下节课老师将继续带领大家参观我们的植物园。
（五）作业设计
课后了解其他植物，记住它们的名字。
（六）板书设计

读读词语识汉字
讠+五+口——语
“五口人说话”