1、归纳法作文《谈谈黑板》
渭南市澄城县 刘洁
教学目标：
1. 让学生 初步感知大归纳的推理说明方法。
2. 以介绍黑板为例，练习物品的介绍和说明。
3. 拓展延伸，了解一法多用。
一、破冰导入：
师：上课，
生：起立，老师好！
师：同学们好，大家跟我熟不熟？
生：（摇头）不熟。
师：那你们同学之间熟不熟？
生：（兴奋点头）熟悉。
师：在这个现场，除了同学之间，还有没有你们熟悉的？
生：听课的班主任老师
生：窗子
生：书包
生：标语
……
师：
2、那是不是所有熟悉的事物你们都能滔滔不绝呢？
生：是
师：那我就考考你们。（四周环顾）“电灯”熟悉吧？
生：熟悉
师：讲台，熟悉吧？
生：熟悉
师：桌子、凳子呢？
生：熟悉
师：黑板？
生：熟悉。
师：真熟悉吗？
生：真熟悉
师：你确定？你真的熟悉？你真的真的熟悉吗？
生：熟悉
二、激发欲望 了解说明内容
师：那好，如果要介绍黑板，你会从哪些方面介绍？
生：颜色、
生：形状、
生：材料、
生：用途…（教师板书，有意把用途写到最后）
师：那我们就先来说说它的颜色？它都有哪些颜色？
生：黑色
师：为什么是黑色呢？
生：用白粉笔写到上边，字比较清晰，便于观
3、看。（好，写到黑板上颜色的下边）
师：黑板只有黑色的吗？
生：不是，还有绿色。
师：为什么是绿色呢？
生：因为绿色是环保色，能保护我们的眼睛。（好也写到颜色下边）
师：还有什么颜色？
生：白色
师：白色黑板有什么作用？（提示：侧面同学看不到字，因为反光）
生：白色比较干净（好，写到颜色下边）
师：关于黑板的颜色我们就列出了1、2、3、条理由，下边我们再来看看形状，你见到的黑板是什么形状呀？
生：长方形
师：为什么是长方形的？
生：长方形写的字多、面积大、 (写到形状下边)
师：关于形状，我也不太清楚，你们见过圆形、三角形的黑板吗？
生：没有
师：画示意图启发孩子：
4、圆形不方便观看，三角形不便于书写
生：便于利用、便于书写、 （写上）
生：设计合理、便于观看、 （写上）
师引导：同学们，生活中哪些地方能看到黑板呀？
生：在教室、校园里、小区、企事业单位、公司、饭店、电力部门，派出所、……
师：谁能用一句话概括一下。
生：生活中，到处都能用到黑板（写到用途下边）
师：现在说说那些地方用它干什么？
生：教室里用它来教学、学习。
生：学校用它宣传先进思想、先进理念。（写上去）
生：小区用它宣传绿色生活、
生：公司用它画业绩图、
生：饭店用它做菜谱、
生：电力部门用它写通知、……学生争先恐后写
师：这么多地方都能用到黑板，都有谁用呀？
5、
生：老师、学生、工程师、警察、老板、警卫室看门的、等等
师：概括概括。
生：生活中，用到黑板的人也很多。（写上写上）
师：这些人用它干什么？
师：下面大家分小组快速讨论，每组选出一个记录员。
（学生分小组讨论，叫一小组来黑板前讨论并记录。）
黑板展示：老师用它传授知识、
工程师用它来画设计图、
警察用它来寻找破案线索、
老板用它来招聘工人、
……
师：这么多的人都要用到它，我们写不完，这样吧，每一组把你们认为写得最好的写到黑板上。
生：学生补充交流。
师再次引导：不同的地方、各行各业的人都在使用黑板，我们用不用它？（用）那么，黑板对于我们而言有什么作用？
生：
6、我用它学习、
生：我用它娱乐、
生：我用它记录作息时间、
生：我用它写表扬、批评、
生：我用它写留言条、
生：我妈妈用它传递爱的信息
师小结：听了今天大家的交流，我觉得黑板真的是我们的良师益友；在你的心目中，黑板是什么呢？
生：黑板是知识的传递者！
生：黑板是我们成长的见证者！
生：黑板是我们人生路上的指南针！
生：黑板是知识世界的导游！
师：在超市，黑板是？（生补充：广告牌）
师：在路边，黑板是？（生补充：宣传栏）
师：在家里，黑板是？（生补充：传递爱的信息亭）
生：有时候，老师敲打黑板是(为了提醒我们认真听讲)
生：有时候，老师敲打黑板是（告诉我们重点所在）
生：有时候，黑板还是我们的出气筒。
三、归纳写法 分级习作。
师总结：一块曾经被大家遗忘的黑板，今天在我们的口中，在大家的笔下赋予了它充满活力的生命，今天黑板的颜色+形状+用途+开头结尾=?
生：一篇作文！
师：（掌声送给自己）现在让你写黑板你会写吗？
生：会！
师：好，今天我们就来写一篇介绍黑板的作文，快乐级的就是把黑板上的内容记录下来+开头结尾；挑战级是任选三个用途+原因+开头结尾；王者级就是用今天学到的方法写一写其它的事物（比如蔬菜、水果、文具或者你熟悉的玩具）能完成吗？
生：（热情高涨,）能！
生： 拍桌子欢呼。
师：下课。
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