广安市高中第一次诊断性考试语文参考答案(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,广安市高中,2016,级,第一次诊断性考试语文试卷评 讲,四川省前锋中学 严胜春,1,一、现代文阅读（,36,分）,（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）,1.,答案：,A,【解析】,B.“,逐渐离开现实主义,”,于文无据,，,“,导致跟风作品泛滥,”,强加因果,；,C.“,只关注个体的经验与情感,”,以偏概全,，原文为,“,越来越多地集中于个人的身体、经验、情感等,”,D.“,改变了人们对世界的感知方式,”,太绝对化,，原文为,“,也往往构建出我们感知世界的方式,”,。,2,2.,答案：,D,【解析】阐述了,”“,超越庸常现实的主要路径,”,不正确。依据原文，以甄嬛传为例要阐述的应该是,“,文学关注和表现的对象,”“,集中于个人的身体、经验、情感等,”,，,“,关于历史、社会、现实等的表述，则被刻意地排除、压缩乃至架空,”,的做法是错误的。,3,3.,答案：,C,【解析】,“,就能拥有越来越多的读者,”,判断,过于武断,。原文,“,那些熔铸着创作者道德良知和艺术心血的现实主义作品，一定会拥有她的读者,”,，还强调了,“,艺术心血,”,这一条件，,因为并非有了现实主义创作风格的作品都是好作品，且,“,越来越多,”,的依据也不足,。,4,（二）文学类文本阅读,（本题共3小题，,15,分）小说,招牌,（作者：余显斌）,4.,答案：,B,【,解析,】,“,以此激发读者对传统艺术的热爱,”分析不当,，,与小说的,主题,没有必然联系,。,5,5.,【,解析,】本题考查的是对人物形象的心理变化分析。解答时要结合小说情节的发展过程，筛选表现,“,我,”,心理的描写，并对之进行整合概括。解答时，,不能调换心理变化的顺序，不能有遗漏,。,【,参考答案,】,初次见面,，,“他”的话让“我”心生,愤怒,。,雕佛时遭遇血红斑点,，,“我”,顿感无助,。,“,他,”,和,“,我,”,打赌时，,“,我,”,自恃身份而,轻视,“,他,”.,输了招牌，,“,我,”,感到,自责和愧疚,。,“,他,”,的挑衅，激起了,“,我,”,的,好胜心,，决定要拿回招牌。,明白了,“,他,”,的苦心后，,“,我,”,心生感激,，对,“,他,”,顿生,敬佩,。（,一点,1,分，意思相近即可,）,6,6.,【,解析,】本题考查探究文本的,表现手法,的能力。答题时要注意从不同角度分析，可从,结构、内容、手法,等方面进行探究。首先找到结尾运用的,表达技巧,，然后结合文章的,主旨,探究其意蕴。,【,参考答案,】,侧面,表现出“他”技艺高超,，,品德高尚,，,突出了小说主题,。,表现了“我”思想的转,变，,丰富了人物形象,。,结尾出人意料，,引起读者的思考,。,7,（三）实用类文本阅读（,12,分）,7.,答案：,C,解析】,“2017,年进口电商交易情况,远不及前几年,”,理解错误,，,2017,年的增加率虽降低了，但,总量却在增长,。,“,发展态势不容乐观,”,是,对材料信息的误判,。,8,8.,答案：,A,【,解析,】,B.“,必然会带动其,美好未来,”,是,中国市场开放的意义,，,不是首届进博会的意义,。,C.“,根本原因,”,的分析错误，,国内商品品质不高,只是其中的一个原因，,无法判断其是根本原因,。,D.“,失衡状态得到了有效改变,”,表述不当，原文为,“,一定程度上改变进出口的失衡状态,”,。,9,9.,【,参考示例,】,国家,应继续出台扩大开放的举措,。,国家,在产业政策,、,财税等方面为企业松绑,，,降低企业成本,。,落实“一带一路”的发展策略,，,强化对外贸易发展新动力,。,保持人民币汇率基本稳定,。,加大“中国制造”的技术含量,，,增强其核心竞争力,。,国内企业,提高产品的品质,，,打造国际品牌,。,10,二、古代诗文阅读（,34,分）,（一）文言文阅读（,19,分）,阅读下面的文言文，完成,10-13,题。,【,原文,】,徐温,，字敦美，海州,朐q,山人也。,（杨）行密,起合淝，隶帐下。,行密,所与起事,刘威、陶雅,之徒，号三十六英雄，独温未尝有战功。及行密欲杀,朱延寿,等，,温用其客严可求谋，教行密阳为目疾，事成，始预谋议,。与,张颢ho,有隙，使,钟章,杀之。温疑章,不果,，夜半使人探其意，,阳,谓曰：“温有老母，惧事不成，不如且止。”章曰：“言已出口，,宁,可已乎？”温,乃,安。,11,二、古代诗文阅读（,34,分）,（一）文言文阅读（,19,分）,阅读下面的文言文，完成,10-13,题。,【,原文,】,徐温,，字敦美，海州,朐q,山人也。,（杨）行密,起合淝，隶帐下。,行密,所与起事,刘威、陶雅,之徒，号三十六英雄，独温未尝有战功。及行密欲杀,朱延寿,等，,温用其客严可求谋，教行密阳为目疾，事成，始预谋议,。与,张颢ho,有隙，使,钟章,杀之。温疑章,不果,，夜半使人探其意，,阳,谓曰：“温有老母，惧事不成，不如且止。”章曰：“言已出口，,宁,可已乎？”温,乃,安。,12,【,译文,】徐温字敦美，海州,朐山,人。杨行密,起兵,合肥时，徐温隶属其帐下。与杨行密共同起事的,刘威、陶雅,等人，号称三十六英雄，唯独徐温未曾有战功。一直到杨行密要杀,朱延寿,等人，,徐温采纳其门客严可求的计策，教杨行密假装眼睛有病，事情成功后，才开始参与谋划商量大事,。（徐温）与,张颢,有矛盾，派,钟章,袭杀张颢。徐温怀疑钟章,不果断,，半夜派人去试探钟章的意图，,佯装,对钟章说：“徐温上有老母，害怕事情不成功，不如暂且,中止,。”钟章说：“话已经说出口，难道还可以停止吗？”徐温于是,才,放下心来。,13,【,原文,】,隆演,立，迁,升州刺史,，,治,舟师于,金陵天祐十年,，遣招讨使,李涛,攻越，战于,临安,，,裨p将,曹筠,奔于越，,涛,败,被执,。温,间,遣人语,筠,曰：“吾用汝为将，汝军有求，吾不能给，是吾过也。”赦筠妻子不诛，厚遇之。,秋,，越人攻,毗p陵,，温战于,无锡,，筠,感,温前言，,临战奔归,，遂败越兵。十二年，封温,齐国公,。温,城,升州,，建大,都督,府。,14,【,译文,】,杨隆演,继立，徐温升迁为,升州刺史,，在金陵,训练水师,。,天祐,十年(913)，派遣,招讨使,李涛,进攻越军，会战于,临安,，,副将,曹筠投降越军，,李涛,战败被俘。徐温,暗中,派人对曹筠说：“我任用你作将领，你的军队有求于我，我没有供给，这是我的过错。”并赦免曹筠的妻子儿女，不仅不杀，还厚待他们。这年秋天，越人进攻,毗陵,，徐温与越人战于无锡，曹筠,被,徐温以前的话所,感动,，,临阵叛逃回来,，于是打败了越军。,天祐,十二年(915)，徐温被封为齐国公。徐温,筑城,升州，设立,大都督府,。,15,【,原文,】,刘信,围虔州，久不克，使人说,谭全播,出降，遣使报温，温怒曰：“,信以十倍之众，攻一城不下，而反用说客降之，何以威敌国？,”笞其使者而遣之，曰：“吾以笞信也。”因命济师，遂破全播。人有诬信将反者，信闻之，因自,献捷,至金陵见温，温与信博，,信敛,骰tu,子厉声祝曰：“刘信欲背吴，愿为恶彩，苟无二心，当成浑花。”温,遽j,止之，一掷六子皆赤，温惭，自以卮酒,饮,信，然终疑之,。,16,【,译文,】,刘信,围攻虔州，久攻不下，派人劝说守将,谭全播,出降，又派使将此事上报徐温，徐温发怒说：“,刘信率十倍于敌的军队，攻不下一个城，反而用说客让他们投降，拿什么威震敌国呢？,”笞打他的使者并打发他走，说：“我已鞭打刘信了。”又令,增派,军队，于是攻破谭全播。有人诬陷刘信要谋反。刘信听到这些话后，因而亲自到金陵见徐温，报告战绩，徐温与刘信赌博，,刘信拿起骰子高声祈祝说：“刘信若要背叛吴国，希望掷成恶彩，如果没有二心，一定是浑花。”徐温赶忙阻止。刘信一掷，六个骰子都是红面，徐温很羞愧，亲自斟酒给刘信喝，但始终对刘信有疑心,。,17,原文,】温客尤,见,信者，惟,骆知祥、严可求,，可求善,筹画,，知祥长于,财利,，温尝以,军旅,问可求，,国用,问知祥，吴人谓之“严、骆。”初随行密破,赵锽hung,，诸将皆争取金帛，温独据余,囷qn,，作粥以食饿者。十六年，温请,隆演,即吴王位，遂建国,改元,。隆演卒，温,越次,立其弟,溥p,。顺义七年，温病卒，年六十六，追封齐王，,谥,曰武。,李昪bin,僭jin号,，号温为,义祖,。,18,【,译文,】徐温的门客特别,受到信任,的，只有,骆知祥、严可求,二人。严可求擅长,出谋划策,，骆知祥擅长,理财谋划,。徐温经常向严可求询问行军打仗之事，向骆知祥询问国家财用的事，吴国人称之为“,严骆,”。起初徐温,跟随,杨行密击败,赵锽,时，其他将领都争抢金帛财物，唯独徐温占据余留的,粮仓,，煮粥给饥饿者吃。天十六年(919)，徐温呈请,杨隆演,即吴王位，于是,建国改元,。杨隆演去世，徐温,打破顺序,拥立杨隆演的弟弟,杨溥,即位。顺义七年(927)，徐温病死，时年六十六岁，被追封为齐王，谥号武。,李昪,称帝后，尊称徐温为,义祖,。,19,10.,答案：,D,【解析】本题的考查的形式与,2018,年全国卷三一致，选取的是选段中能表现主要人物性格的重要事件。本题考查点有二：一是对,“,愿为恶彩,”,的判断，联系,“,信敛骰子厉声祝曰,”,的语言环境可知，,“,愿,”,在此处作动词,“,希望,”,讲，不能分开；二是对,“,自以卮酒饮信,”,的判断，,“,饮信,”,是使动用法，可翻译为,“,给刘信喝,”,，不能分开。,20,11.,答案：,A,【解析】考生既可以根据积累判断出错误信息，也可以根据下文,“,战于,临安,”,推断为是两个不同的地方，既做到了考查文化常识，又不简单诉诸考生的知识储备，提供了,上下文语境,进行判断，这样的命题策略符合目前高考命题强调,情境化的命题趋势,。,21,12.,答案：,A,【,解析,】,“担心钟章能力”错误,，,他担心的是,钟章,不果断,，,中途变卦,。,22,13.,文言翻译（,10,分）,（,1,）,答案,：徐温,采用,他的门客严可求的计谋，教杨行密,假装,眼睛患病,，事情成功以后，才开始,参与,谋划商量,大事。,【评分说明】,本小题,5,分，关键词,“,阳,”,（佯）,“,预,”,（同“与”（y）。参加、干涉）,1,处,1,分，大意,3,分。,（,2,）,答案,：刘信,率领,（凭借）十倍于敌人的军队，不能攻下一座城，反而用说客,让他们投降,，（我们）拿什么来,威震,敌国？,【评分说明】本小题,5,分，关键词,“,降,”,（使之降）,“,威,”,（威慑、威震）,1,处,1,分，大意,3,分。,23,（二）古代诗歌阅读（,9,分）,辛丑十一月十九日既与子由,别,于郑州西门之外马上赋诗一篇寄之,（,节选,）,苏 轼,路人,行歌,居人,乐童仆,怪,我苦凄恻。,亦知人生要有别，但恐岁月去飘忽。,寒灯相对记,畴昔,，,夜雨,何时听萧瑟？,君知此意不可忘，慎勿苦爱高官职。,这是一首,古体诗（不是律诗）,，,全诗共,16,句,，,此处节选的是后八句,。,这是苏轼写给弟弟,苏辙,最早的传世之作，抒发了,手足之情和离愁别恨,。全诗先写临别时心境，次写对对方身影的顾望关念，再写情怀凄苦、岁月易逝，末写对往事的的回想和对未来的期盼。全诗情深意切，曲折顿宕，充分抒发了,兄弟俩依依难分的衷情,。,24,其前八句是：,不饮胡为醉兀兀，此心已逐归鞍发。,归人犹自念庭帏，今我何以慰寂寞。,登高回首坡垅隔，但见乌帽出复没。,苦寒念尔衣裘薄，独骑瘦马踏残月。,【,诗歌大意,】：不曾饮酒，为什么会突然觉得头脑昏沉、神思恍惚？我的心已随着你渐远渐逝的身影一同离去。寂寞的归途，你尚且可以系念、陪伴家中的老父，而我行走在异乡的旷野，用什么来安慰心中的孤独呢？站在高处眺望你返回京师的身影，只能看见你的乌帽忽隐忽现。担心你的衣裳太薄，独自骑着瘦马归去，在寒冷的残月下是多么的孤单。,路上有的人边走边歌挺欢乐，我却苦凄凄地连童仆也对此,感到奇怪,。我知道人生常有分别，只是唯恐时光流逝得太快。今夜寒灯相对，你可会想起怀远驿中我们曾经相约的誓言？何时才能相见，何时才能一同听夜雨萧瑟连绵啊。希望你不要忘记，不要贪恋官场。,25,14.,单选题。答案：,A,【解析】身边的僮仆随诗人去上任，对主人深重的凄恻之情,感到奇怪,，,并非埋怨责怪,。,26,15.,最后四句,有哪些,含意,？请简要分析。（,6,分）,答案：,“,寒灯,”,句是对往昔兄弟相聚的回忆，,“,夜语,”,句是对未来相聚的盼望，,（,2,分）,“,君知,”,两句则是相约之语；勿恋高官，以免妨碍弟兄欢聚。,（,2,分）,诗人对往事的回想，对未来的期盼，都表达了,深厚真诚的兄弟之情,。,（,2,分）,27,（三）补写出下列句子中的空缺部分（,6,分,）,1.,诸葛亮在,出师表,中说在国家危急存亡的时刻，蜀汉臣僚将士因为追念先帝的特殊恩遇，不改对后主忠心，所以,“,，,”,。,2.,李商隐在,锦瑟中,“,，,”,两句，运用比兴，感叹锦瑟多弦，借此来追忆青春年华，抒发繁复的情感。,3.,白居易,琵琶行,中通过,“,，,”,，,描写琵琶声先,“,滑,”,后,“,涩,”,的旋律变化，表现了琵琶女的高超琴技。,16.,【,答案,】：,（,1,）（,然,）侍卫之臣不,懈,于内，忠志之士忘,身,于外（,者,）,（,2,）锦,瑟,无端五十弦，一弦一柱思,华年,（,3,）间关,莺,语花底滑，,幽咽,泉流冰下,难,考试范围：初中,1,篇，高中,2,篇；诗歌,1,篇，散文,2,篇。,28,三、语言文字运用（,20,分）,17.,答案：,B,失之交臂：,形容当面错过，失掉好机会。,失之东隅：,一般不单用,通常是,“,失之东隅，收之桑榆,”,连用，原指在某处先有所失，在另一处终有所得。比喻开始在这一方面失败了，最后在另一方面取得胜利。,焕然一新：,形容出现了崭新的面貌。,弃旧图新：,抛弃旧的，谋求新的，多指由坏的转向好的。由邪路走上正路。,蒸蒸日上：,形容事业天天向上发展，十分兴旺。,如日中天：,好像太阳正处在正午时刻，形容事物正发展到十分兴盛的阶段。,掷地有声：,扔在地上能发出声响，形容话语豪迈有力。,斩钉截铁：,形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。,29,18.,答案：,C,【,解析,】,从与前后语句的衔接和语义的,侧重点,来看,，,应该将“,中国离实现航天强国的梦想越来越近,”放在后面,，,因此排除B和D两项,。,与A项相比,，,C项与括号前面的分句衔接更紧密,。,30,19.,答案：,D,【解析】原句,主语残缺,，可以在,“,真正担负起航天人这一群体的使命,”,后加上,“,的,”,，作为,“,不仅有,”,与,“,还有,”,的主语；,“,工作人员,”,与,“,科研人员,”“,后勤人员,”,是包含关系，,并列不当,，可改为,“,科研人员和其他工作人员,”,。,31,20.,语言得体题。（,邀请函,）,【,答案示例,】（,1,）,“,贵校,”,改为,“,我校,”,（,“,贵校,”,是,敬辞,，称自己学校为,“,贵校,”,不合适,）,（,2,）,“,到那个时候,”,改为,“,届时,”,到那个时候,”,太口语化,）,（,3,）,“,惠顾,”,改为,“,出席,”,（,“,惠顾,”,的使用对象是,顾客,）,（,4,）,“,务请,”,改为,“,望,”,或,“,还望,”,（,“,务请,”,是,命令用语,，不妥,）,（,5,）,“,质询,”,改为,“,咨询,”,（,“,质询,”,的意思是质疑询问，现多用于,政务,方面,）,32,21.,图文转换题,（,流程图,）,【,答案示例,】：,考生抽签确定面试方式。,面试方式分为结构化面试和无领导小组讨论两种,。如参加结构化面试，考生面试答题后，考官随机提问,；,无领导小组讨论则依次为个人陈述、自由讨论。在,考生确认成绩后,，面试结束。,解析,】本题考查读图能力和准确、有序表达的能力。该,流程图,的难点在于面试方式分为结构化面试和无领导小组讨论两种，两种方式二选一。答题时，,按照时间顺序,逐一表述，添加,必要的词语,使,表达连贯，,还要考虑语言的,精准,和,字数,要求,。,33,四、写作（,60,分）,22.,阅读下面的材料，根据要求写作。（,60,分）,模范辈出的激情岁月，标志,偶像,：,雷锋、焦裕禄、革命先烈,20,世纪,60,年代,从单一走向多元，标志,偶像,：,陈景润、中国女排、朦胧诗人、港台明星,20,世纪,80,年代,互联网飞速发展，谁都有可能被万人欣赏，做做,偶像,梦？为什么不呢？,21,世纪,要求：,围绕材料内容及含意,，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于,800,字。,34,【,题目解析,】作文试题采用全国卷三的,多则材料,形制，,“,围绕材料内容及含意,”,作文，强调学生对材料的整体把握和,材料之间逻辑关系,的辨识，引导学生,关注社会发展，建立健康向上的价值观,。,三则材料共同指向的话题是,“,偶像,”,，通过,不同时代偶像标准的变迁,，引导学生,思考如何建立正确的偶像观,，这关涉青年的,自我定位、理想目标、价值取向,。,偶像崇拜,，既反映,个体的思想精神境界,，也是,时代的投影,。偶像崇拜就是我们,关注社会、建设内心世界、树立社会责任感和使命感,的小切口。考生巡览不同时代的偶像标准，,反思偶像与自我的关系,，进一步,思考当代青年人的胸襟抱负、情怀理想,。需要建立起三则材料的有机联系，不能各自为政，简单演绎，不能只选取其中一则材料片面立意，考查学生,批判性思维和逻辑思辨表达能力,。,35,【,立意提示,】三则材料共同指向,“,偶像,”,，意在启发学生思考,不同时代不同的偶像标准,，进而思考,偶像崇拜与自我定位,，思考青年一代的,价值观,、,社会责任感和使命感,。,从材料一看，,60,年代的偶像标准是,道德模范,；,从材料二看，,80,年代偶像标准,走向多元化,，,有道德偶像、科学偶像、体育偶像、文学偶像、娱乐偶像,；,从材料三看，在互联网飞速发展的当代，偶像不再是明显区别大众的标高，,信息的快速流通、个性的崇拜和张扬，使得偶像泛化,，,每个人都有可能成为偶像,，这是当下社会,个体意识得到强化,的文化体现。,36,考生对,材料三,的立场更可以见出考生的,思维水平、立意格局,，不简单地肯定或否定，能,辩证地,看待,“,做做偶像梦,”,，是,理性看待问题,的深刻体现。,考生既可以从,纵向,阐述时代变迁和偶像标准变化的关系，也可以,横向,讨论偶像标准的问题，,既可以阐述不同类别的偶像标准的合理性，也可以反思偶像标准值得讨论的地方，,既可以,张扬偶像,的价值标准，也可以,辩证讨论偶像崇拜与自我确认的平衡,。,考生要综合把握材料，,不能只选取一则材料局部立意，要思考三则材料间的有机联系，联系自我、社会、国家进行多维度地讨论,。,37,1,38,