1、专题野外考察观摩计划反思张焕玲观摩内容：一、 活动名称：野外考察二、 活动形式：分组三、 活动目标：1、通过观察，知道周围环境、动植物随季节变化而变化 2、对周围事物感兴趣，善于发现四、 活动重点：知道周围环境、动植物随季节变化而变化五、 活动难点：能够大胆清楚的表达观察到的现象六、 活动准备：物质准备：幼儿野外考察的照片 经验准备：已经参加野外过考察活动七、 活动过程：1、教师：我们进行过两次野外考察，你们还记得在什么地方吗？2、出示照片，引发幼儿回忆3、教师：我们第一次野外考察时，你带了什么工具？第二次你带的又是什么呢？为什么第二次你们会选择带铁铲呢？4、教师：(1)我们第一次去考察看到了
2、什么？（2）我们第二次又看到了什么？（3）为什么第二次考察的时候看不见昆虫了呢？5、教师：（1）第一次考察我们看见的树叶是什么颜色的？第二次有变化吗？有什么变化？为什么会这样呢？（2）那第一次考察我们看见的小草是什么颜色的？第二次有变化吗？6、总结：因为天气越来越凉，树叶开始变黄了，小昆虫开始过冬了，但是天气小草的影响并不大。7、延伸活动：请幼儿继续观察小草和大树的变化观摩反思：本学期我们共进行了2次野外考察，第一次是结合秋天的采摘活动进行的；而第二次则是选择在幼儿园附近的地方进行考察。本节活动主要就是将两次考察的内容，通过照片回忆进行对比，来让幼儿发现周围环境中的动植物随季节的变化而变化。在
3、活动中，我通过几个点来让幼儿进行比较，第一是两次考察的地点；第二是考察的工具；第三是看到了什么；第四是树叶的颜色；第五是小草的变化。通过一步步的对比，引导幼儿共同讨论，最后得出结论。对于像“野外考察”这样的活动，我们以前从来没有进行过，但是通过孩子们在课堂上的表现及状态来看，他们对于这样的活动是非常感兴趣的。虽然距离第一次的野外考察已经有很长时间了，但是孩子们在讨论的时候仍然记忆的非常清楚，能够积极举手回答问题，愿意表达出自己的想法。在活动设计方面，我觉得仍存在一些问题。在问题的设计上还不够准确，比如：我提问“我们第一次考察看到了什么？”当时孩子们说了很多，有：小马、小羊、山楂树等等，但是我这
4、个提问的目的是想让幼儿对比两次考察看到昆虫的变化，所以应该将问题调整为“我们第一次去考察看到哪些昆虫？”这样就可以直接进入主题，避免时间的浪费。在孩子们进行对比时，我发现由于两次的考察地点不是同一个地方，所以很多的比较结果并不是非常明显，不能清楚的对比出来，尤其是树叶、小草的变化。所以如果下一次在进行野外考察的话，一定要选择同一地点，选择不同的时段进行，这样能更好的引导幼儿观察。考察点可以放在昆虫和小草上，这样会丰富整个活动，同时有时孩子们不太了解的知识点。总之，这个活动在内容选择上非常适合幼儿，在这样的活动中，他们可以获得其他活动所不能学习到的知识。调整后活动计划：一、 活动名称：野外考察二
5、、 活动形式：分组三、 活动目标：1、通过观察，知道周围环境、动植物随季节变化而变化 2、对周围事物感兴趣，善于发现四、 活动重点：知道周围环境、动植物随季节变化而变化五、 活动难点：能够大胆清楚的表达观察到的现象六、 活动准备：物质准备：幼儿野外考察的照片 经验准备：已经参加野外过考察活动七、 活动过程：1、教师：我们进行过两次野外考察，你们还记得在什么地方吗？2、出示照片，引发幼儿回忆3、教师：我们第一次野外考察时，你带了什么工具？第二次你带的又是什么呢？为什么第二次你们会选择带铁铲呢？4、教师：(1)我们第一次去考察看到了哪些昆虫？（2）我们第二次这些昆虫还有吗？（3）为什么第二次考察的时候看不见昆虫了呢？5、通过观看视频，了解不同昆虫的过冬方式6、教师：（1）第一次考察我们看见的树叶是什么颜色的？第二次有变化吗？有什么变化？为什么会这样呢？（2）那第一次考察我们看见的小草是什么颜色的？第二次有变化吗？7、总结：因为天气越来越凉，树叶开始变黄了，小昆虫开始过冬了，但是天气小草的影响并不大。8、延伸活动：请幼儿继续观察小草和大树的变化
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