1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,复 习,1.,奥斯特的实验说明:,通电导体和,_一样,周围也存在着_。,磁体,2.通电螺线管的磁感应线分布与_很相似.,条形磁铁,3.通电螺线管的极性跟电流方向之间的关系,可以,来判定。其内容是:用_握住螺线管,四指,弯,向,螺线管中_,的方向,则,大拇指,所,指,的那端就是螺线管的_。,右手螺旋定则,磁场,右手,电流,北极,1,影响通螺线管磁性,强弱的因素,第三节,2,如何进行科学探究？,提出问题,建立假设,设计实验,得出结论,交流评价,研究影响电磁铁磁性强弱的因素,3,提出问题：,建立假设,：,影响电磁
2、铁的磁性强弱的因素有：,电流的大小,线圈的匝数,研究电磁铁磁性强弱的影响因素,电磁铁的磁性强弱可能跟哪些因素有关？,采取的基本研究方法是：_变量法。,控制,有无铁芯,4,思考：,1、用什么方法判断电磁铁的磁性强弱？,2、此实验的电路图如何？需要哪些器材？,电源、开关、滑动变阻器、电磁铁、电流表。,5,实验,研究电磁铁磁性跟,电流大小,的关系,通过电磁铁的电流越_,电磁铁的磁性_.,结论,增大电流,电磁铁吸引,的大头针数目_.,现象,越强,大,增多,思路,电磁铁磁性强弱与,有关.,电流大小,保持,铁芯、线圈匝数,不变,改变,通过电磁铁的,电流大小,观察电磁铁吸引大头针的多少,来判断电磁铁的磁性强
3、弱。,6,实验,现象,线圈匝数越_,电磁铁吸引的大头针数目越_.,思路,多,多,结论,当电流和铁芯不变时，线圈匝数_,电磁铁磁性_.,越多,越强,研究电磁铁磁性跟,线圈,匝数,的关系,保持,电流、铁芯,不变,改变线圈的匝数,观察电磁铁吸引大头针的多少来判断电磁铁磁性的强弱。,7,保持,电流、线圈匝数,不变,比较,不插入铁芯,和,插入铁芯,，,电磁铁吸引大头针的多少,来判断电磁铁的磁性强弱。,研究,通电螺线管,磁性跟,有无铁芯,的关系,现象,插入铁芯后，通电螺线管,吸引的大头针数目_.,结论,当电流,，线圈匝数一定时_,通电螺线管磁性_.,思路,增多,插入铁芯,大大增强,因为铁芯在通电螺线管产生
4、的磁场中被磁化后相当于一根磁铁。,原因：,8,实验结论,电磁铁通电时_磁性，断电时磁性_；通过电磁铁的电流越_，电磁铁的磁性_；当电流和铁芯相同时，电磁铁线圈的匝数_，磁性_.,有,越强,越多,越强,大,消失,电磁铁的优点,电磁铁磁性有无，可用_来控制,电磁铁磁性强弱，可用_来控制,电磁铁的极性变换，可用_来实现。,通断电流,改变电流大小,改变电流方向,9,2.通电螺线管的磁性跟_、_和_等有关。,小 结,1.电磁铁是一个带有,的,.,铁芯,通电螺线管,电流大小,线圈匝数,3.电磁铁工作的原理:,利用电流的磁效应.,4.电磁铁的应用:,电磁起重机，,电铃，,电话听筒、话筒，,电磁继电器。,是否
5、有铁芯,磁悬浮列车,10,课后动手试一试,自制电磁铁并利用自制的电磁铁探究你还想知道的问题。,你还想探究什么,11,什么是电磁铁？,1.定义：,2.构造：,电磁铁是一个,带有铁芯的通电螺线管,。,线圈,铁芯,3.工作原理:,利用电流的磁效应.,12,4.电磁铁的磁性,有无可以用_来控制,。,电磁铁通电时_磁性，断电时_磁性.,结论,通电时电磁铁_,断电时电磁铁_,现象,吸引大头针,不吸引大头针,有,无,闭合和断开开关,通断电,13,5.电磁铁的极性,与_和螺线管的_有关。,电流方向,绕线方向,14,5、如图当开关S闭合后，要使电磁铁磁性增强，可采用的方法是（）,A、滑片P向左移动 B、滑片P向右移动,C、减少线圈的匝数 D、增加通电的时间,6、使通电螺线管磁性增强的操作是（）,A、把线圈的匝数增加一倍,B、改变电流方向,C、把电流强度大小减少一半,D、把螺线管中的铁芯抽出来,练习：,15,
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