《妈妈的手》综合实践活动案例.doc

综合实践活动参评案例

《妈妈的手》综合实践活动课教案

湖北省十堰市郧县城关镇第一完全小学 沈先林
作者简介:
沈先林，男，1970年8月15日，校长，小学高级教师，邮政编码：442500，电子邮箱：shenxianlin@

选题背景：
儿童在成长的过程中，家庭的教育影响是无庸质疑的，家是儿童成长的摇篮，是温馨的港湾。在家里我们能感受到与亲人相处的温馨和幸福，能感受到亲人之间的关爱与包容，也能学到做人处世的道理，学会学习，学会生活。而且如今的小学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，却不知父母生活的劳累艰辛，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨...... 每个孩子的家庭环境不同，文化氛围也不同，加上每个人又存在独特的个体差异，当然最终得到的体会和对人的影响不同，所以，通过这次综合实践活动，让学生从家庭中来回到家庭中去，在活动中认识所有幸福的家庭中的不同特色，感受幸福的源泉，了解生活中的知识，培养乐观的生活态度，关心父母，尊敬长辈，让学生懂得如何回报父母的爱。
主题活动的目标：
1、知识和能力：学会从家庭生活事件中了解家庭的结构，分析家庭成员的关系，明确自我对家庭的责任，从家庭生活中感受亲情的可贵，养成孝敬父母的习惯，培养口语交际能力，融入真情实感。
2、过程和方法：通过“访、说、写、评”，使学生养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。
3、情感态度价值观： 感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。
4、通过这次实践活动，使同学们不但懂得关心妈妈，更重要的是如何表达回报对妈妈的爱。增强学生们的合作、组织能力。帮助学生提高孝敬母亲的意识。
　　5、使学生切身感受母亲的辛劳并用实际行动来报答母亲的爱。
活动准备：
1、多媒体教学设备
2、学生准备关于妈妈手的故事相关素材以及赞美妈妈的文章。
3、妈妈准备写给孩子的一封信
4、邀请学生妈妈参与活动
活动计划：
1、活动对象：四（1）班全体学生。
2、活动过程：了解父母的工作情况、成长经历等，做家庭情况调查表，体会父母的辛劳，帮父母做家务，制作小贺卡等。
活动实施：
环节一：成立活动小组，通过采访、搜集、调查等形式，了解妈妈。
1、成立活动小组
同学们经过讨论，将实践活动分四个小组进行。同学们按照自己的兴趣自由组合，选出小组长，确定组员，并填好表格。
这四个活动小组分别是：
A组：采访组： 通过问卷、采访形式调查了解妈妈的工作情况，以及为了子女付出的爱，收集妈妈的意见。
B组：调查组： 通过调查家庭收支情况，体会妈妈的辛劳，知道两如为出、合理消费，学习理财技巧，制定消费计划。
C组：行动组：通过帮妈妈做一些力所能及的家务事，来表达对妈妈的爱，并写一写自己的感受，出一版墙报，手抄报。
D组：资料组：搜集有关歌颂妈妈的故事、诗歌、名言，并以画图，送小贺卡等形式回报妈妈的爱。
2、指导各小组制定活动计划。
由小组长负责，根据本小组的活动重点，讨论本小组的活动计划。
3、各小组活动情况。
片断一、确定采访内容，制作表格。
采访组的成员讨论采访内容，确定三个小话题：
① 成长的足迹
② 母子了解知多少
③倾听父母的感受
片断二、制作调查表
行动组的同学除了帮妈妈做家务之外，他们还出了一版墙报，并在墙报上集体签名。小学生做这些工作，完全不需要老师的督促，他们能自觉地完成。
环节二：［比手］观察手、感受爱
　　老师：同学们，今天老师把我们的家长也请到了课堂现场，让我们大家以热烈的掌声表示欢迎。今天，我们共同上一节地方课，题目为《妈妈的手》，看到这个题目，同学们会想到什么？（学生观察回答）

老师：好，那么现在我们就好好地看一看，细细地摸一摸妈妈的手心与手背，你们发现了什么？（学生观察后回答）
　　老师：现在，请同学再来看看自己的这双手，它是什么样子的？（学生观察后回答）
　　老师：通过这两双手的观察与对比，你想跟妈妈说些什 么呢？（亲子交流）
　　老师：刚才，同学们与妈妈说了些什么？谁愿意跟大家说说！（学生回答）
环节三：［忆手］回想手、体验爱
　　老师：其实，妈妈的手原本和我们的手一样白皙、娇嫩，那究竟是什么使它们变得逐渐粗糙了呢？那一个个用妈妈的手凝结的爱的画面。同学们，你们还记得吗？谁起来说一说？
　　　　　　　（画面展示妈妈为我付出）

学生1：看了这些用妈妈的手凝结的爱的画面，使我们知道了是平日的家务劳动和对我们的关爱、照顾让妈妈的手变得如此苍老粗糙。
学生2：是辛勤工作时流下的血汗，是岁月风沙的长期侵蚀。吞噬了妈妈那双原本白皙、娇嫩的手，而使它们变得逐渐粗糙、苍老起来！
教师：其实，在我们的生活中，妈妈用这双手传递的爱却无处不在，现在就请同学们回忆一下，在我们的生活中，关于妈妈手的故事还有哪些？
　　（学生讲述）
环节四：成果展示
1、采访组的同学急不迫待地把采访的内容读给大家听，小组长米凤莹还告诉大家如何做一个令妈妈喜欢的好孩子。
2、调查组的蔡青文等同学拿出他们的调查表，告诉同学们妈妈是多么的不容易，我们应该珍惜每一分钱，节省开支，并制订了家庭和个人的消费计划，学习理财技巧。
3、资料组的同学找到了许多有关歌颂妈妈的诗歌、名言、故事。如古诗《游子呤》：慈母手中浅，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
歌颂母亲的名言：
①母苦儿未见，儿劳母不安——《劝考歌》
②母爱是世间最伟大的力量——米尔
③母亲是一种巨大的火焰——罗曼 罗兰
④在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。——英国
……
他们还查找到了《母亲节的故事》、《子路借米孝敬父母的故事》、《少年包拯》等等有关歌颂父母的故事。
环节五：［赞手］吟唱手、颂扬爱
教师：就是因为妈妈手的背后，蕴藏着这样或那样动人的故事，所以才有许多真挚的诗篇和美好的旋律去赞美这平凡而又伟大的母爱。下面请听诗朗颂《妈妈的手》。（配乐：《妈妈的手》）
教师：是的，无论我们离家有多远，拉拉妈妈的手是我们最大的心愿。然而，当我们拉起妈妈那逐渐粗糙的手时，我们能拿什么去赞美您。我们又能拿什么去祝福您呢？
学生1：用歌声
学生2：用美丽的画
学生3：用赞美的文章
环节六：［用手］用双手、回报爱
　　老师：我们说妈妈的手既勤劳又温柔，妈妈的爱既平凡又伟大。的确是这样，正是在这些平凡、真实、感人的故事诗篇与旋律当中，让我们真真切切地体会到了母爱在平凡中见真情，母爱在平凡中见伟大！下面我提议，让我们站起身来，向赋予我们生命、哺育我们成长的普天下平凡而又伟大的母亲深深地鞠一躬！
　　老师：现在请同学们再次拉起妈妈的手，好好的再看一看，细细地摸一摸妈妈的手心与手背，此时此刻，你最想跟妈妈说些什么？（学生回答）
我们应用什么行动来报答妈妈？（学生回答）
出示画面

环节七：教师点评：
积极亲情并不在于轰轰烈烈，回报妈妈最重要的是有一种正确的态度，要有一颗孝心，关爱妈妈要体现在平时的一言一行、点点滴滴中。从现在做起，从小事做起，培养爱心，去爱我们的妈妈，去爱我们身边的每一个人。
敬爱的妈妈，你们放心吧！正像歌声中说的那样，您们的孩子已经长大，我相信，孩子们一定会用实际行动来回报您们！
今天这节课就上到这，谢谢妈妈们，谢谢同学们。
配乐《妈妈的手》