1、6 最后的姿势
教学要求：
1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课9个一类生字，认识2个二类生字。能通过联系上下文的方式理解由生字组成的词语。
3.通过品读文中的重点语句，感悟谭千秋老师的崇高形象和精神品质。
4.体会环境描写对表现人物精神品质的作用。
教学重点：体会环境描写对表现人物精神品质的作用。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、情境创设，导入课文
1．同学们，大家一定还记得2008年5月12日吧！这是所有中国人都难以忘怀的日子，一场突如其来的灾难侵袭了四川汶川。这场地震将一个个美丽的乡镇瞬间变成了废墟，数以万计的同胞顷刻间失去了生命。今天，就让
2、我们跟随课文回到这一天，一起去认识一位平凡而伟大的老师，共同去感受他那定格在生命最后一刻的姿势。（板书课题）
2．齐读课题。
二、检查预习，整体感知
1．课前已经布置大家预习了课文。有一个良好的预习习惯会让你终身受益。现在我就来检查一下大家的预习情况。
2．出示词语：
吱吱声 洗 漱 幽默感 凹下去
废 墟 坍 塌 腾空而起 地动山摇
谭千秋 震 撼 诠 释 生死攸关
（屏示图片）
3．课文主要写了件什么事？谁能用简短的语言来说一说。
4．指导：①概括主要内容时，要交代清楚事件发生的时间、地点、人
3、物、起因、经过、结果六要素，这样才完整。
②抓住文章中的关键词语，用通顺连贯的语言串起来，也是总结课文内容的好方法。
5．题目中“最后的姿势”是怎样的？（屏示：张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！）【板书：张开双臂 护住学生】
齐读。
三、品读细节描写和环境描写
1．过渡：这张开双臂，护住学生的最后的姿势是在怎样的情况下展现的呢？让我们怀着对英雄的无比敬仰走进那悲壮的一幕。
2．轻声阅读2~7自然段，画出描写地震来临时环境变化的句子，读一读，你有什么感受。
3．交流。
①天空阴沉沉的。
你感受到什么？指名读。
②忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！地震！
只
4、要做有心人，标点符号也会说话。从“！”读出什么？指名读。齐读。
③楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。
摇得越来越厉害意味着——刺耳的吱吱声意味着——阵阵尘埃腾空而起意味着——？如果用一个四字词语来形容此时的紧急情况，你想到了哪些？（迫在眉睫 千钧一发 刻不容缓 十万火急 火烧眉毛 燃眉之急 生命垂危 危在旦夕 岌岌可危 危如累卵 命悬一线）齐读词语。读句子。
④地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了……
这样的环境描写预示着什么？
4．从课桌摇晃到地动山摇、房屋塌陷这种人间惨剧，这个过程一共多长时间？只有短短的几秒钟啊！在这万分危急的
5、情况下，谭老师是怎么说，怎么做的呢？默读4~7自然段，把感动你的词句圈画出来，在旁边写写自己的感悟。
5．交流：
A．他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……”
①你读出了一个怎样的谭老师？（在危急时刻，谭老师首先想的是同学们的安危，把学生放在第一位。他真是一个【先人后己、大公无私】的老师。）
（在这命悬一线的时刻，谭老师不慌不乱，沉着冷静地指挥学生撤离教室，他真是一个临危不乱的老师。）
②指名读。齐读。
B．谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。
①这句话中哪些词语让你最有感触？（“立即”：时间就是生命，刻不
6、容缓，他当机立断，本能地做出了选择。）指名读。
②“拉”“撑”“护”
“撑”的动作是怎样的？如果改成“放”行不行？（一个撑字，我们感受到谭老师是使出全身的力气，他要用自己的血肉之躯挡住碎裂的砖块、水泥板。）指名读。
如果没有谭老师的“拉”“撑”“护”，结果会怎样？（谭老师全然不顾自己的安危，他用自己的血肉之躯撑起的是爱的大伞，撑起的是学生们生的希望，撑起的一个教师对责任的担当。【板书：恪尽职守】）齐读
③四个学生多了一份逃生的希望，而谭老师呢？（引读第七小节，想象）
④省略号省略了什么？
（碎裂的砖块砸在他的身上，他依旧——；水泥板重重地砸下来，他仍然——；楼房塌陷了——，他还是—
7、—）
⑤谭老师的双臂，成了学生们的翅膀。张开双臂，护住学生，成了他生命中的最后的姿势。
6．（屏示环境描写的句子）再来看这几句话，作者为什么花大量的笔墨描写地震时的环境呢？
（地震了，情况万分危急，作者通过对危急环境的描述，更加烘托了谭老师的光辉形象，让我们更深刻地感受到谭老师情急下唯一想到的是对学生的爱。让我们拿起书，一起重温那震撼人心的一幕。）（配乐）
7．小结：只是一瞬间的震荡，谭老师永远告别了人间的欢声笑语，永久沉睡在了众人撕心裂肺的泪水中，他将自己51岁的宝贵生命定格在了这最后的姿势，他用最后的姿势回答了“人生的价值是什么”。对于谭千秋老师来说，当灾难来临的时候，当机立断、恪尽职守，用无私的爱为学生撑起一片生命的天空，这就是人生的价值。
四、学习生字
1．屏示生字。
2．说说记住了哪些字。哪些字书写时需要提醒注意。
3．范写。
4．描红《习字册》。
五、课堂练习
完成《补充习题》一、二、三题。
六、作业
1．有感情地朗读课文。
2．搜集汶川地震中让你感动的故事，讲给你身边的人听。
七、板书设计
张开双臂 护住学生
先人后己 大公无私
舍生忘死 恪尽职守
……
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