教学反思：让学生主动参与英语学习（万剑明）.doc

让学生主动参与英语学习
外海中心小学 万剑明
一、 直观教学，启发学生参与
直观教学生动，形象，有助于学生的直接感受和理解语言，通过
视听，说，加深印象，强化记忆，激发学生参与教学的兴趣。
二、创设情景，引导学生参与
语言学习需要一定的环境，然而外语学习缺少语言环境，对抽象能力较差的小学生来说具有一定的难度，这就需要把英语课堂设置成生动活泼，色彩斑斓的活动舞台，模拟真实情景再现生活，将枯燥，抽象的内容寓于一个悦耳、悦目、悦心的情景中，让学生在景中学，在景中用。
三、开展游戏和竞赛，促进学生参与
小学生的特点是好动、好胜、不怕羞。这恰恰是英语学习的有利条件。如何将枯燥的单词，词组教学变得生动有趣呢？教学实践告诉我们，将游戏和竞赛这种学生喜闻乐见的活动引入课堂能够调动学生的积极性，让他们主动参与到学习活动中来。
四、及时激励，巩固学生参与
为了保持和提高学生主动参与教学的积极性，教师应及时捕捉有用的信息，对学生的表现进行适度的鼓励性评价，这样有利于激励学生参与的积极性，从而不断提高学生参与的水平。
读后感：我看过很多文章是谈教学参与的。但我觉得要真正落实到课堂中去确实不是件容易的事，我也曾听过许多英语课，在课堂参与上我倍加留心观察，发现参与的度不够，法不当。有些老师仍然是满堂灌，教师教，学生学，整堂课学生都处于被动接受的地位，学生的思维得不到发展，不能主动参与知识的传授。有些老师对参与的概念不清。我认为参与应是大面积，全体学生参与，让学生在老师的启发下，参与新知识的传授，知识的训练，和知识的复习，可增加集体回答，学生问，学生答，等高密度，快节奏的参与，并长期坚持下去。