1、本周课堂规范：动手做一做 学习很快乐
五河县小学“三为主”课堂导学案
年 级 三（下） 学 科 数 学 课 题 《轴 对 称 图 形》 课 时 1课时
教学思路（纠错栏）
教学反思（纠错栏）
学习内容：课本第56-61页。
学习目标：
1、我能体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征。
2、我能在实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形，能用合理的方法“做”出轴对称图形。
2、
学习过程：
一、创设情境，导入新课
⑴我猜老师剪出的是一个 图。
⑵动手做一做.跟老师做 做完交换爱心。
二、课内探究
1. 感知生活中的对称
观察上面的物体，我发现这些物体有它们的共同特征。（跟同桌之间互相说说） 如何证明对称
2. 认识轴对称图形的特点
拿出自己从出示简图让学生折折看，自己折
说说折完后的两边的图形怎样了？
我发现：对折后能（ ）的图形是轴对称图形。
生活中的轴对称图形有：_____________________________
3. 认识对称轴
把上面三个图形对折后再打开，观察其中的折
3、痕。
小结：这条折痕就是这个轴对称图形的（ ）
三、 跟踪练习
1.猜一猜：观察黑板上的图形。
我知道长方形 （ ）轴对称图形它有（ ）条对称轴。
正方形也是轴对称图形，它有（ ）条对称轴。
圆形也是轴对称图形，它有（ ）条对称轴。
三角形、平行四边形、梯形
出示正方形等图形让学生判断 有问题的黑板演示
小结：三角形 梯形 平行四边形不一定都是轴对称图形，正方形。五角心的对称住不是一个
2．“做”轴对称图形
小游戏：在规定时间内剪出轴对称图形。再在小组内比一比看谁剪出的图形最漂亮。
出示天平等
3. 画出下面每个图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。
（学习引导：先根据对称轴找到已知顶点的对称点，再连点成线。）
四、当堂检测
★下面的图形，哪些是轴对称图形？
★★下面的英文字母，哪些是轴对称图形？
WO AI ZU GUO
同学们，今天我们一起学习了轴对称图形，你有哪些收获？
五、收获与反思
S332-2
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