1、本周课堂规范：动手做一做 学习很快乐五河县小学“三为主”课堂导学案年 级 三（下） 学 科 数 学 课 题 轴 对 称 图 形 课 时 1课时 教学思路（纠错栏）教学反思（纠错栏）学习内容：课本第56-61页。学习目标： 1、我能体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征。 2、我能在实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形，能用合理的方法“做”出轴对称图形。学习过程：一、创设情境，导入新课我猜老师剪出的是一个 图。动手做一做.跟老师做 做完交换爱心。二、课内探究1. 感知生活中的对称 观察上面的物体，我发现这些物体有它们的共同特征。（跟同桌之间互相说说） 如何证明对称2. 认识轴对称
2、图形的特点 拿出自己从出示简图让学生折折看，自己折说说折完后的两边的图形怎样了？ 我发现：对折后能（ ）的图形是轴对称图形。生活中的轴对称图形有：_ 3. 认识对称轴把上面三个图形对折后再打开，观察其中的折痕。小结：这条折痕就是这个轴对称图形的（ ）三、 跟踪练习1.猜一猜：观察黑板上的图形。我知道长方形 （ ）轴对称图形它有（ ）条对称轴。正方形也是轴对称图形，它有（ ）条对称轴。圆形也是轴对称图形，它有（ ）条对称轴。三角形、平行四边形、梯形出示正方形等图形让学生判断 有问题的黑板演示小结：三角形 梯形 平行四边形不一定都是轴对称图形，正方形。五角心的对称住不是一个2“做”轴对称图形 小游戏：在规定时间内剪出轴对称图形。再在小组内比一比看谁剪出的图形最漂亮。出示天平等3. 画出下面每个图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。（学习引导：先根据对称轴找到已知顶点的对称点，再连点成线。）四、当堂检测 下面的图形，哪些是轴对称图形？下面的英文字母，哪些是轴对称图形？WO AI ZU GUO同学们，今天我们一起学习了轴对称图形，你有哪些收获？五、收获与反思 S332-2
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