1、城关一中导学单
年级
九年级
科目
语文
设计者
夏静娟
时间
2012、11、1
课题
《诗词五首》
教学目标、重点、难点
1、背写五首诗词。
2、掌握五首古诗词中的名句及赏析。
3、理解古诗词的主旨。
教学流程
情景导入 → 提出问题 → 自主学习 → 课堂检测 → 链接中考
教学导航
一：诵读导入
齐背五首古诗词
二：复习要点
1、背会关于作者的文学常识。
2、背默五首古诗词。
3、找出名句并从不同的角度赏析。
4、五首古诗词的写作特点。
5、五首古诗词的主旨。
三：自主复习
四：课堂检测
（一）、给下列加线字注音：
晏殊
2、 ） 探看（ ） 绮户（ ）
婵娟（ ） 宫阙（ ）
（二）、根据要求补充诗句。
1、《无题》中运用神话传说表示希望有人传递信息的诗句是 。
2、《水调歌头》中表现作者豁达胸襟的句子是 。
3、《无题》中双关语表达对情人的思念，后人又用这句诗表现奉献精神的名句是 。
4、《泊秦淮》中表达作者对国家命运的关怀，抨击统治者沉湎酒色的忧愤之情的句子是
3、 。
5、晏殊的《浣溪沙》中被称为“天然奇偶”的诗句是 。
6、三年的初中生活即将结束时。你会用哪两句诗词表达分别后对老师、
同学们的良好祝愿： 。
7、《水调歌头》中含有哲理的诗句是： .
8、“ 。”晏殊见春花凋谢，燕子归来，心中不禁产生了对春光逝去的惋惜、怅惘之情。
9、王维《使至塞上》中描写边塞奇特壮美景色的句子是： 。
10、李商隐的《无题》中常被后人用来形容“鞠躬尽瘁，死而后已”精神的诗句是：
4、 。
11、《泊秦淮》中写统治阶级纵情声色、醉生梦死的诗句是： 。
12、“ ”从李白《把酒问月》诗“青天有月来几时？我今停杯一问之”两句脱化而来 。
（三）、翻译下列句子。
1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
2、不应有恨，何事长向别时圆。
3、但愿人长久，千里共婵娟。
4、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
5、大漠孤烟直，长河落日圆。
（四）：理解诗文并赏析名句
1、说说“征蓬出汉塞，归燕入胡天”一句的含义，并蕴含作者怎样的感情?
2、“大漠孤烟直，长河落日圆”被誉为千古壮观的
5、名句，请说说其妙在何处。
3、“烟笼寒水月笼沙” 为我们描绘了一幅怎样的画面？渲染了一种怎样的气氛？
4、“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花” 是在斥责歌女吗？表达了诗人怎样的感情？
5、“犹唱”意味深长，蕴含了那些丰富的内容？
6、赏析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
7、赏析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”
（五）背默古诗词比赛
要求：
1、小组间展开背诵竞赛
2、时间十分钟，背会人数最多的小组获胜
3、默写抽查
五、链接中考
阅读晏殊的《浣溪沙》，回答一下问题：
1．诗人徘徊小园香径，精心选择了 、
6、 和 等景物，描绘了一组优美的画图。把自然的春光和人的青春年华自然地结合在一起，表达了 情怀，这是运用了 的表现手法。
2．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，试简析这两句词好在哪里。
3、“夕阳西下几时回？”一句寓情于景，请简要分析此句抒发了什么样的感情。
4、这首词是怀人之作，从哪些句子可以看出来？（至少写两句）
5、“小园香径独徘徊”中的“独”字透露出作者的 情感；词中“ ”一句已具有广泛
7、的社会意义，社会人生中无法言喻的无奈，都可以用此语感叹一番。
6、“小园香径独徘徊”写了什么内容，与词中的哪一句相呼应？“独”字透露出作者怎样的情感？
7、词人通过什么时节哪些景物的描写抒发了怎样的情感？
8、词中构成“新”与“旧”对比的词是 。
9、朱自清在散文《匆匆》中写道：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”，本词中也有表达这类似感慨的词句，这两句是
附：
诗文主旨
1、《使至塞上》通过描绘塞外奇特、壮美的自
8、然风光，歌颂了戍边将士不畏艰苦，保家卫国的爱国主义精神，也表达了作者抑郁孤寂之情。
2、《泊秦淮》诗人夜泊秦淮是的所见所闻所感，抨击了那些沉湎酒色不理朝政的晚唐统治者，借古讽今，表达诗人对国家命运的关切和忧愤之情。
3、《无题》以一个女子的口吻写两个有情人不忍分别，分别后彼此思念的心情，表达了诗人对至死不渝的爱情的赞颂。
4、《浣溪沙》通过对旧亭台、夕阳西下、花落去的景物描写，表达了作者感伤年华飞逝，好景不长的惆怅思绪。
5、《水调歌头》全诗借中秋之夜的月下欢饮和对弟弟子由的怀念，表达了词人旷达的胸襟和乐观的情绪。
写作特点
1、《使至塞上》意境深远开阔，对仗工整，用词准确。
2、《泊秦淮》情景交融，含蓄蕴藉，极具神韵。
3．《无题》结构精巧，感情沉郁。
4．《浣溪沙》意境优美，以小见大。
5．《水调歌头》寓哲理于抒情之中。
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