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让孩子在游戏中学习、成长
  如果你问我孩子们什么时候是最开心的，作为一名幼儿教师，我会告诉你孩子们在玩游戏时最开心。每当看到孩子们玩游戏时脸上露出的可爱笑脸，我也会被他们的快乐所感染。活泼好动、爱玩游戏是孩子们的天性，孩子们就是在玩游戏的过程中一天天长大的。
  这段时间，我们学习了《幼儿园规范办园》等文件，文件中所涉及到的内容都是日常工作中我们所碰及到的，并且对我们日常的工作起到了很好的指引作用。文件中特别强调了游戏在幼儿教育中的重要性。幼儿一般所接触的游戏有：角色游戏、结构游戏、表演游戏、智力游戏、体育游戏和音乐游戏等等，下面就个人观点而言，我来谈谈怎样让幼儿在这些游戏中健康的成长。
一、角色游戏
  角色游戏是幼儿根据自己的兴趣、愿望，以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地表现其生活体验的一种游戏。“孩子是游戏中的主体”，老师在角色游戏的指导过程中要确立幼儿的主体地位，就必须尊重幼儿的意愿，游戏才能变为孩子们自己的游戏。“孩子的知识是从经验中获得的，而孩子的生活本身就是游戏。”由此在游戏中让幼儿获得知识，对孩子来说应该学得安闲；对老师来说也应该教得自然。
二、结构游游
  结构游戏又叫“建筑游戏”，是创造性游戏的一种，它通过幼儿的意愿构思，动手造型，构造物体等一系列活动，丰富而生动地再现了现实社会生活中人们的建筑劳动，建筑物以及各种物品。 教师在对幼儿进行结构游戏时要激发幼儿游戏的兴趣，逐步培养幼儿独立构造。并且要重视在游戏过程中不断激起幼儿的新需要，丰富游戏内容，深化游戏主题。最后，结构游戏作为独立的游戏，又与各科教学和各类游戏相互联系，互相渗透。促进了孩子的思维和想象的发展，使孩子身心各方面得到了极大的满足。
三、表演游戏
表演游戏是创造性游戏的一种，是幼儿根据故事和童话的内容，通过语言、动作、表演、扮演角色进行的游戏。表演游戏不是以演给别人看为目的,而是幼儿自己的一种游戏，是大致地依据文艺作品,表演方式是幼儿按自己的意愿自创的,表演情节也可以按照幼儿的爱好增减，表演游戏又是幼儿的一种创造性活动。
四、智力游戏
  智力游戏是以生动有趣的形式，使幼儿在自愿和愉快的情绪中增进知识、发展智力的游戏，是成人根据一定的智育任务而设计的有规则的游戏。智力游戏是一种教学形式，将教学因素和游戏形式紧密结合起来，使幼儿在活泼、愉快的情绪中轻松、自然。有趣的进行学习。其形式多种多样，按游戏材料分可分为图片棋类游戏、操作游戏，按游戏的作用可分为感官游戏、记忆游戏、比较异同的游戏、分类游戏、推理游戏、语言游戏和计算游戏等。
五、体育游戏
体育游戏是以促进身体正常发育和协调发展为主要目的的游戏。幼儿是天生活泼好动的，能够在一个宽敞的空间里自由的跑、跳，能够和小伙伴们运用玩具做各种有趣的游戏。要开展好体育游戏活动，我们在选择活动内容时，要充分考虑到幼儿的年龄特点，选择既适合幼儿动作发展水平，又贴近幼儿生活让幼儿感兴趣的活动。让幼儿在户外体育游戏活动中快乐地成长。
六、音乐游戏
  音乐游戏是在歌曲或乐曲伴奏下进行的游戏，游戏中的动作要符合音乐的内容、节拍、并有一定的规则。教师应采用幼儿感兴趣的音乐游戏来进行音乐教育，这是音乐教育的关键。让幼儿在音乐游戏中学习，会提高幼儿对音乐学习的积极性，使他们在愉快的情绪中有兴趣地学习，从而取得最佳的教育效果。
  让我们一起走进孩子的内心世界，用我们的心去感受他们幼小的心灵，这样，我们会明白，游戏活动是幼儿所渴望的，而我们能做的就是适当的带幼儿进行游戏活动，让幼儿在游戏中成长！