1、小学英语说课稿：五年级英语The English Club说课稿范文一、 说教材： 我说课的内容是江苏牛津版教材5B第九单元BC部分。这两部分是本单元的核心内容，具体介绍了国家、国籍和语言。重点学习句型Where are you from? 及其答语。在Book 4B第八单元中学生已学过China，Chinese，English.,因此。教师可采用以旧带新的方法拓展相关内容。在教学中我主要采用面向全体而又分层教学的方法，介助情境教学，利用各种媒体的辅助，让学生在教师鼓励性评价中体会学习英语的乐趣，在多说、多做、多练中学会用书面和口头语传递信息，提高学习效率，同时增进对西方文化的理解。根据本学段
2、学生心理年龄的特点和学生的实际水平我制定了如下学习目标：（一）语言知识目标：1）能听得懂、会说、会读和会拼写单词UK, British, USA, American, Australia, Australian, Japan, Japanese, France, French。2）学习四会句型Where are you from? Im from Im （二）语言技能目标：1） 能根据情境和图片说出单词和句子2） 在设计的情景下进行简单的英语交流。（三）情感态度目标：1）进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。2）培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。3）通过本课的学习培养
3、学生的语言表达能力。（四）文化意识目标：让学生掌握并了解一些国家、国籍和他们的语言，能在学习中体会到世界文化的丰富多彩，感受世界和平的重要，培养学生的爱国情感。（五）下面说一下本课的重点难点：学习要求四会的语句：Where are you from? Im from Im / UK, British, USA, American, Australia, Australian, Japan, Japanese, France, French等。（六）教学准备：国旗图片、世界地图、世界各国国旗、录音机、挂图和课件二、说教法与学法（一）、情境教学法。通过设置良好的情境，让教师的语言调节、缩短知能之间
4、的距离，激发学生情感，使学生以最佳的情绪、状态、主动投入主动参与，获得主动发展，通过角色效应，强化主体意识。（二）小组学习法每4人一组可两两交流也可自由选择，在互动中互相启发产生思维的碰撞。同时注意保证每个学生都有机会参与学习，而培养学生与伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。学生也在独立与合作的交织中调控了自身的学习，变得自信，自强。（三）练习法把大多的课堂时间留给学生，使学生在多信息，高密度，快节奏的灵活操练中拓宽了学习思考方向建造了知能转化的桥梁。三、说教学程序：在教学中我主根通过情境感知灵活操练生活实践，这三个主要环节来突破重点难点。Step 1：Warm up1.听读a rhyme
5、：Come here and meet us，please。渲染英语学习的气氛。2.师生课前自由会话。Step 2:Revision1.出示一张中国地图，让学生认读国家名称，并自我介绍。如：Im from china. Im chinese. I speak chinese 。2.师问句型：Where are you from? 教师在一个学生身上粘上国旗，让他进行句型练习。Step 3:Presentation1.上述师生问题的方式运用图片或教学片引出三会和四会单词词组：Where are you from? Im from China. Im Chinese.2. USA, UK, Fra
6、nce, French, Japan, Japanese 的引出方法同上。3.学生同桌操练。Step 4:Consolidation1。小组竞赛：出示一幅地图，让学生粘上教师所说的图片，学生再用Im from Im 句型描述，看哪一组粘得多，说得快。2.听录音，朗读单词和词组。3.小组活动，检查朗读单词情况。4.教师出示图片，学生用所学的单词和词组造句。5。完成书上C部分的练习：先说后做。Step 5: Homework1.听录音朗读单词。2.抄写四会单词。四、板书设计：Unit 9 The English ClubA： Where are you from?B：Im from China.Im Chinese.（四会单词卡片） China ChineseUK BritishAustralia AustralianFrance FrenchUSA AmericanJapan Japanese
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