和孩子成为真正的朋友：班主任教育故事(西安市未央区夏家堡小学来静).doc

和孩子成为真正的朋友
——小学班主任教育故事

对待每一位学生时，我要做的只有一件事，那就是鼓励、鼓励、再鼓励！只要是积极的、向上的、生动的就去鼓励，剩下的一切交还给学生——让孩子做孩子的事，他们往往能给我们一个惊喜。
我是一名小学班主任。刚走上教师这个岗位时，我并不喜欢当班主任。班主任多累啊！低年级，一天到晚守在教室里，处理突发事件；高年级，整天与那些人小鬼大的学生斗智斗勇。不做班主任多好，下了课就回到办公室休息，放学踏着铃声走出校园大门。班主任，累啊！可是，学生见面时一句句甜甜的“老师好”，身体不舒服时，学生一声声温馨的问候，新的一年来临之际一张张摆在案头的精美贺卡，一朵朵娇艳欲滴的鲜花……无时无刻不在提醒着我，作为班主任的幸福。
我们班一位家长打来电话向我“投诉”：“孩子只听您的话，您让他向东他不敢朝西。可是我们的话就是说了一千次他压根不理会。还是您这位班主任厉害啊！”我暗自欢喜。又一位家长见了我，拉住我不停絮叨：“我家那孩子，早上起床第一句不喊妈妈，却叫‘来老师，’。瞧，娃儿把您当作妈了！”我不由得心花怒放。这是无法用言语诉说的快乐，这是不能尽诉于纸的幸福啊！
发生在我与学生身上的故事，更是让我深切品味了“要走进孩子的心灵世界，和他们成为朋友”这一句话。
“看，你班的王鹏成又捣乱了！真不知道这人是干什么的！“音乐老师刚迈进办公室的门口，就朝我大声叫嚷起来。王鹏成好像也真的有那么一点“问题”：上课从来没有一分钟能坐下来听课，一会儿钻到桌子底下；一会儿埋头“苦干”，不是乱写乱画就是翻弄笔盒、尺子；一会儿又抓起同桌的书本扔到地上。谁见了他都头疼，哪位老师上课都要投诉他。每次找他谈话，他都是低头不语，眼角看都不看你一眼。跟他讲道理吧，任凭你苦口婆心，他毫无反应，一声不响；大声训斥吧，好像是打在墙上的乒乓球，转眼间反弹回来，让你束手无策。向家长反映吧，家长都说拿这个孩子没办法，家长还是有些溺爱。
我的心头“呼”地腾起一股怒火，疾步走进课室，把他叫到走廊上，狠狠地训斥。他依然波澜不惊低着头不说话。看着他不争气的模样，我真想打他一顿。真的，如果是自己的小孩，早就揍了！就在这时候，一个一年级的学生朝我们这边冲过来，我正要叫他不要跑，只见他脚下一滑，整个人失去重心，向前摔倒，眼看就要撞到栏杆上了。说时迟那时快，王鹏成一个箭步冲上前，伸出有力的双臂，一把抱住小孩，就这样化险为夷。按理说，王鹏成及时阻止了一次意外，要是换了别人，我早就大大表扬了，可是一想到他所犯的种种错误，我就气不打一处来。
下午的班会课上，我对全班学生进行了安全教育，尤其指出下雨天，一定不能在走廊上奔跑，以免发生意外。接着，我将早上发生的事情讲了一遍，顺便表扬了王鹏成。王鹏成被表扬了，这可是头一遭，同学们纷纷向他投去惊讶的、赞赏的目光。王鹏成竟然有点不知所措，目光中闪过一丝羞怯。从那以后，我明显地对他偏心，抓住每一个机会，每一个细节，让他体会成功的喜悦。虽说等待是漫长的，但结果却是喜人的。
他终于进步了，虽然课堂上还是坐不住，但是我的一个眼神扫过去，他便知趣地坐好，这是多大的进步啊！一节语文课上，我发现他居然举起了手，这可是从来没有过的事啊。我好像哥伦布发现新大陆一样，忙不迭地请他回答。虽然他的回答更像是喃喃自语，我还是带头为他鼓掌，同学们也热烈地鼓掌。谁不为他的进步欢欣鼓舞呢？那一次春游，他迅速交来了旅游费，过去，他从不参加学校组织的户外活动。那次课间，同学摔倒了，鲜血直流，他急急忙忙来到办公室向我汇报，过去，他对同学不理不睬。那天，组长过来说，王鹏成又没有交作业本，第二节课刚下课，他手拿作业本在办公室门口探头探脑，我征询地望着他，他不好意思地挠挠脑袋，说：“昨天……家长来了老家的亲戚，太晚啦，所以……刚才我没有出去玩补做了。”说着，将作业本递过来，哦，原来是这样。谁能说他不是一个爱学习的好孩子呢？我满心欢喜，含笑凝视着他，仿佛面前是一颗价值连城的宝石。多可爱的孩子啊！
我想，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话说得一点儿也没错，我们的孩子就需要用爱心和耐心去感化。　　
原来，每个学生身上都有闪光点。关键在于，你能不能去发掘。原来，班主任，就是那个沙里淘金的发掘者；班主任，就是那位使沙漠变良田的拓荒者；班主任，就是那名给千千万万孩子和父母带来欢笑的天使。
常言道：“一把钥匙开一把锁”。每位学生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其落后的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，因人而异，正确引导。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。充分发挥学生的力量，安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助，从而唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为一个好学生。　　　　
作为一个教育工作者，作为一个班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，善于发现他们的闪光点。也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才使他找回了自信。

西安市未央区夏家堡小学
来 静