1、《桥》感受人物形象微课实录
1、研读主要人物（老汉）
就在这危机的时刻，我们故事的主人公——老汉，在这样的紧急时刻，老汉又说了什么，做了什么呢，请快速找到直接找到描写老汉言行的句子，用波浪线划下来，像刚才研究暴雨的一样，来体会老汉的形象。
找到写老汉言行的句子了吗？我们来交流交流。你认为也是的，赶紧补上；不是的，找错的，就擦掉。
生交流
PPT出示：
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” （注意了，老汉是怎么说这句话的？沙哑，嗓子沙哑我们学不来，但是老汉沙哑的嗓子喊，我们还是能做的
2、来，男生来。声音亮出来了，就是喊。谁来读。特意学沙哑。你们觉得对不对？一百多号人，怎么听得到呢？一起来读读。）
老汉突然冲上前，从队伍里揪（jiū）出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 （对比喊 吼的不同 读出更生气）
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” （有那种冷味吗，目光是冷的，语言是冷的，对于这样的党员，老汉感到—— 失望。）
我们来体会一下这些句子，在体会的时候，先把它们读正确，通过读，你脑子里出现了什么，体会到什么。 学生按要求自己读。
这一次，不要你们谈任何体会，通过朗读，来表达你的体会。
师：通过刚才的学习，你眼里出现
3、了一个怎么样的老汉？
威严。 一心为民。 负责的老汉。
师：因为此时他是这个村庄的村支书，是这一百多号人的父母官。
2、迁移运用短句。
如果刚才写暴雨来时，作者用了“像泼像倒”这样简洁有力的开头，来衬托那场雨来得急，来得凶。如果要衬托出这样的极具威严，一心为民，极为镇定的老汉，你也能用“像什么”“像什么”，来写一写你心中的老汉像什么？写不出来的同学写一个。
学生按要求写词。教师巡回指导。
师：别人说写生动写形象了不起，我告诉你，写简洁又准确，更了不起！
学生写。
师：我们说，要写个长句子我们能写，要写个短句子真不容易啊！
渐渐好的答案出来了。我们来交流一下，老汉像
4、什么？
生1：像钢。 师：就像钢板一块，水冲不进，洪水被阻挡在外。
生2：像山。 师：像山一样矗立在那窄窄的木桥边，让混乱的村民镇定下来。
生3：像桥。 师：像桥，真精彩，课本的题目就是桥，这个桥仅仅是那座独木桥吗？这座桥更指是——
生4：老汉。 师：他用自己的血肉之躯，架起了一座生命的桥，保全了一村人的生命。
生5：像铁。 师：哦，像钢铁一样，不可动摇的。
生6：老汉像顶梁柱。 师：像顶梁柱，用一个字，像什么？
生7：像柱。 师：他就是一个村庄的顶梁柱啊！
生8：像松。 师：像松一样挺立。
生9：像神。 师：他不再是人。他有着神一般的意志，信念。
生10：
5、像光。 师：那是黑暗中的一束光。
除了老汉的动作，我们选取老汉最有特点的一处语言来看看有什么特点？
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
你发现了吗，这三句话能换吗？为什么？
生：因为桥窄，所以不能挤。前面一句是原因，后面一句是结果。因为窄，所以要排成一队，村民在前面，党员在后面。
那是不是可以这样喊话：村民们，因为桥窄，所以排成一队。村民排在前面，党员排在后面！行吗？老汉是不是这样喊话的？
怎么看出语气强？
遇到紧迫的情况，允不允许老汉说那样长的话？把意思表达清楚，用最简洁的语言。在短的时间，把意思说清楚。老汉沙哑地喊
课文在写老汉的言行时，用了大量这样简洁短小的句子，让我们看到了极具威严的，镇静的，一心为民的老汉。让我们再来读读这些句子。
齐读。
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