如何做一个有爱心的幼儿园老师.doc

如何做一个有爱心的幼儿园老师
首先，爱是幼儿身心健康成长的需要。幼儿园教师生活、工作在色彩斑斓的儿童世界里，孩子的身心、智能发展离不开教师的精心护理和引导，而这都需要教师的一颗爱心。对于孩子来说，爱是一种需要，得到爱就会感到幸福、安全。孩子们更喜欢得到老师的爱，感受老师的温情，幼儿对于教师怀有依恋心理，同他们对父母的依恋一样，也是以感情为纽带的。在幼儿内心深处总是希望与教师建立起密切的关系，希望被老师喜欢、希望得到他们敏感而细心的照料，这对于幼儿的自身发展来说，极为重要。
其次，爱是师生沟通的桥梁。爱心是教育儿童的情感基础。孩子对教师的举动是十分敏感和在乎的。如果教师的态度是亲切的、温柔的，孩子自然会体验到“老师喜欢我”的愉悦，孩子的心也向你敞开大门；如果教师的态度是冷漠的，粗鲁的，孩子便会产生“老师讨厌我、不喜欢我”的情绪，并由此受到伤害，也许她的心灵之窗从此就关闭了。因此，作为教育的主体，教师必须有一颗热爱幼儿的心，只有热爱幼儿，教师才能设身处地的理解幼儿，才有了解幼儿各方面情况的愿望，热情主动地引导和帮助幼儿，真心诚意地尊重幼儿，从而全身心地投入工作，一心扑在孩子的身上。
第三，爱能营造良好的育人氛围。爱心是培育儿童美好情感的道德力量。爱别人和被别人爱都是一件愉快的事。幼儿的爱心、同情心、羞耻心，虽然一部分出于天性，而另一部分却需要成人地扶持和培养。一个人只有得到爱，才能懂的爱、付出爱。在幼儿园，幼儿接触最多的是老师，所以幼儿对人与人之间关系的感受，很大程度上受师生关系的影响。因此，教师有责任用自己无私的爱营造一个良好的育人氛围，让每个孩子都学会爱。
第四，爱是尊重。把每一个孩子都看成是与他人不同的独特的个体，接纳他们在发展水平和发展速度等方面的诸多差异。承认儿童是自身学习与发展的主体，具有丰富的内心世界、独立的人格尊严和巨大的发展潜能。尊重儿童人格的独立性；让孩子做孩子爱做的事情；保护孩子的自尊心，多考虑孩子的感受；蹲下来和孩子说话，从孩子的视角观察事物，思考问题；真心诚意的和孩子接触，亲密无间，平等融洽。
第五，爱是宽容。要以一颗爱心去理解孩子，时刻提醒自己---幼儿是小人。幼稚、无知、好奇、好动是孩子的特点，要敢于接纳孩子的想法，以一颗平常心对待孩子，以宽容的态度对待幼儿的“幼稚”和“无知”，以足够的度量和平静的心去宽容孩子的过错。
第六，爱是严格。爱孩子不是一味的表扬和鼓励，尊重人格必须和严格要求结合起来。因此，严格要求幼儿正是热爱幼儿的具体表现。严以爱为基础，爱以严为前提，爱严结合，爱而不纵，严而不凶。爱而不严，孩子不能得到很好的发展；严而不爱，容易伤害幼儿的心灵。真正热爱幼儿的教师总能把爱与严结合起来，做到从爱和严出发，去教育孩子，做到严而有理、严而有度、严而有方、严而有恒。