1、
画山绣水导学案
教学目标
1、 通过学生的诵读，理解和品味阳朔散文的文采美。
2、 通过学生阅读文中的小故事，理解杨朔散文的时代性。
检查预习
1、给加点字注音
褒贬（ ）（ ） 香醇（ ） 攒聚（ ） 攒钱（ ）
袅袅（ ） 黑黝黝（ ） 瞭望（ ）恍惚（ ）（ ）
2、根据拼音写汉字。
清奇qiào 拔 瘦骨 lín xún 精suǐ níng___结
泛làn ___ 两bìn____花白 zhǎn___新 一 tán____深水 萧萧sèsè
3、
2、思考：本文是从那些角度赏析桂林山水优美的景色的？
课堂探究
赏一赏
自由朗读课文中描写桂林山水景色的段落，感受本文优美的语言：
⑴划出文中你认为写得优美的语句，小组交流；
⑵说说自己的所画的句子为什么写得好；
⑶朗读这些优美的句子，细细品味作者凝聚其中的真情实感。
说一说
默读课文4—15段，概括传说的内容，并说说这些传说有什么特点。
想一想
齐读课文16—17段，思考为什么作者要把神奇美丽的桂林山水的描写与表现旧时代“劳动人民艰难苦恨的生活”的传说结合起来写？
练一练
阅读下面的语段，按要求答题。
3、
江山最美，谁知道曾经洒过多少劳动者人民斑斑点点的血泪。假如你听见船家谈起媳妇娘（新娘）岩的事情，就更能懂得我的意思。媳妇娘是阳朔境内风景绝妙的一处，杂乱岩石当中藏着个洞，黑黝黝的，洞里是一潭深水。
船家指点着山岩，往往叹息着说：“多可怜的媳妇娘啊！正当好年龄,长得又俊，已经把终身许给心爱的情郎了，谁料想一家大财主仗势欺人，强逼着要娶她。那姑娘坐在花轿里，思前想后，等走到岩石跟前，她叫花轿停下，要到岩石中去拜神。一去，就跳到岩洞里了。”
到这儿，你兴许会说：“这都是以往的旧事了，现在生活变了样儿，山也应该改改名儿，别尽说这类阴惨惨的故事才好。”
为什么要改名呢？就让这极美的江山，永久刻
4、下千百年来我们人民艰难苦恨的生活记录吧，这是值得深思的。今后呢，人民在崭新的生活里，一定会随着桂林山水千奇百怪的形态，展开丰富的想象，创造出新的神话，新的故事，你等着听吧。
（1）第段中加点的“我的意思”指的是什么？（用原文回答）
（2）第段中的“往往”、 第段中的“兴许”能否去掉，为什么？
5、
（3）第段中，作者说“这是值得深思的”，“这” 指的是什么？“这是值得深思的”又有什么含义？
（4） 想一想你所知道的美丽的传说，并与同学们进行交流。
课堂小结
散文的特点：形散而神不散
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