第一单元《测量》测试卷.doc

单元测验双向细目表（参考样例）

假定：
Ø 该单元由五个小主题组成。
Ø 本张试卷的题型为：选择题、辨析题、案例分析题。
其中：
Ø 选择题：20道。每题2分，共40分
Ø 辨析题：5道。每题4分，共20分
Ø 案例分析题：2道，每题20分，共40分

【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。
题型
主
题
难度

选择题
辨析题
案例分析题
小计
合计

难
中
易
难
中
易
难
中
易
主题一

2/4
2/4

1/4

5/12
27/100
主题二

2/4
2/4

1/4

5/12
主题三
2/4

2/4

1/4

5/12
主题四
2/4
2/4

1/4

1/20

6/32
主题五
2/4
2/4

1/4

1/20

6/32
小计
难
6/12

1/4

1/20

8/36
27/100
中

8/16

2/8

1/20

11/44
易

6/12

2/8

8/20
合计
20/40
5/20
2/40
27/100

如果按该表出试卷：
一、做到全覆盖。
二、重点在主题四和主题五（这两主题各出6道题，各占32分，比重最大）。
二、中等难度的题比重较大。题数和所占分数都多于难题和容易的题。
三、难题和容易的题相比，容易的题所占分值少了一些，必要时可适当调整。单元测试卷及组卷说明参考表单
基本信息
学 科
数学
年 级
三年级
教 师
赵敏
单 位
海安曲塘小学
课 题
第一单元《测量》测试卷
单元测试卷

一、想一想，填一填。
1、在（ ）里填上适当的单位。
树高约10（ ） 马拉松长跑比赛 一块橡皮长
全长约42（ ） 约4（ ）
一壶花生油 一只曲别针重 一辆货车能载重
重5（ ） 约2（ ） 约10 （ ）
2、在○里填上＞、＜或=
6厘米○60毫米 50千米○400厘米 800克○1千克
2米○19分米 3吨○3000千克 6吨○7千克
3、我估计我家到学校的距离大约是（ ），
我估计数学老师的体重大约是（ ）。
二、判断对错，我能行。
1、如果每个学生的体重是25千克, 那么40个学生的体重就是1吨。( )
2、丽丽的身高是136分米。 （ ）
3、1200千克－200千克=1000吨 （ ）
4、3000米+8000米=11千米 （ ）
5、1千克棉花比1千克盐重。 （ ）
三、找朋友，连一连。
1、 200千克 40吨 2千克 400克
20米 35毫米 2313千米 20分米
四、选一选，把你认为正确答案的序号填在（ ）里。
1、一辆汽车每小时大约行驶（ ）。
A、90千米 B、90米 C、90分米
2、一课桌高约（ ）。
A、70毫米 B、70厘米 C、70分米
3、一个西瓜重5（ ）。
A、克 B、千克 C、吨
4、 水杯 的高约1（ ）。
A、毫米 B、厘米 C、分米
5、 走1千米大约需要（ ）。
A、50秒 B、12分 C、1时
6、数学课本的宽约是145( )。
A 、毫米 B、 厘米 C、 分米
7、一枝钢笔长大约14( )。
A 、分米 B、 厘米 C、 毫米
8、厚度最接近1厘米的物体是( )。
A 、文具盒 B 、电视机 C、 数学书
9、自行车每分钟行300( )。
A 、分米 B 、米 C、 千米
10、4千克( )4千米。
A、 大 　 B、等于 C、 不能比较
五、解决问题。
1、聪聪早晨从家到学校,中午放学回到家.这两次一共要走多少千米？
2、农场有45吨粮食，请你算一算，用一辆载重5000千克的卡车运几次可将这些粮食运完？
3、在一辆载重2吨的货车上装9只重200千克的箱子，超载了吗？

组卷说明
（试卷考查的主要范围、重点内容，考查的主要目标，题型特点，评价要求等）
一注重基础关注发展 考试具有诊断的功能考试内容应关注所有学生必须掌握的核心观念、思想方法、基本知识和常用技能。因此本次检测我安排的基础性知识将占80左右其中包括一些基本概念、基本计算、基本的数量关系以及一些图形的基本特征等。当然在关注基础性的同时我觉得考试也应该成为学生主动学习展现自我的过程所以也将安排20左右的发展性知识主要包括一些需深入思考的题目和一些需借助以往的知识、经验才能解决的问题力求使试保持基础性与发展性相融合。 二注重理解关注过程 新课程十分注重理解与感悟关注过程与方法因此本次试题我将努力追求灵活性、应用性、思考性和综合性于一体。从整个试题情况来看让学生直接回忆和模仿的题目不多大多试题都是学生在理解基础上的灵活应用如除法的试商、积的变化规律等问题都不是学生简单的模仿就能解决的而是需要经过学生观察、分析、判断等一系列的思维活动。此外本次试题也安排了一些综合性较强的题目将更好地关注学生数学思想方法的应用关注他们解题的过程。 三注重数学与生活的联系 数学课程标准指出数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明。学生数学学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。

参考答案

略