东海县安峰初级中学校园安全保卫工作的情况汇报.docx

东海县安峰初级中学校园安全保卫工作的情况汇报东海县安峰初级中学校园安全保卫工作的情况汇报东海县安峰初级中学校园安全保卫工作的情况汇报按照教育局关于切实加强校园安全保卫工作的紧急通知文件精神，我校立即组织全体教师召开专项会议，会上再次强调：学校无小事，事事有安全。学校在狠抓教育教学管理的同时，始终要把安全工作放在重中之重的位置，并把学校安全工作提高到学校科学发展和可持续发展的战略高度来认识。现在，学校以创江苏省平安学校为契机，高起点，严要求，齐参与。狠抓安全校园建设，促进了学校各项工作的开展，保证了良好的教育教学秩序。现将校园安全工作和隐患再排查再整改情况汇报如下：一、抓组织管理，形成创建平安校园工作长效机制。1、成立组织领导机构。学校成立了以校长为组长的创建平安校园工作领导小组，薄采同校长亲自抓，分管领导刘闯稳重点抓，具体抓。下设办公室，由刘闯主任负责创建工作的日常事务，形成了职责明确、协调配合的组织领导机构，为平安校园创建工作提供了组织保障，确保了长效工作机制的良好运行。2、构建全方位的平安创建管理网络。一是构建学校、家庭、社会“三结合”的立体化安全教育网络。学校积极发挥家长学校的优势，每学期开办家长座谈会，分发告家长一封信，主动向家长介绍学生在校表现情况，向家长详细了解学生校外表现情况，积极探索家校配合的最佳途径。同时学校还发挥心理咨询的作用，通过心理安全教育，化解矛盾，建立问题学生档案，并对这些学生跟踪教育管理。利用班主任做好与问题学生结对子的工作，定期找问题学生谈心，使他们能遵纪守法，不出违纪与安全问题。二是抓好安全工作队伍管理工作。二、抓制度落实，确保创建平安校园工作富有成效。1、强化责任追究制。学校明确了校长、分管领导、任课教师安全责任，并层层签订责任书，形成学校人人都是安全管理者的意识。为了全方位的加强学校安全工作，先后制定了有关安全方面的制度10余种，安全预案4个，如：安全教育制度、师生外出活动制度，值班制度、消防制度、事故报告制度以及交通安全预案、防踩踏、防自然灾害预案等。这些制度予以张贴或宣传，并随时检查执行情况，对安全工作起到了有力的保障作用。与此同时，学校要求行政领导值日、要如实填写并上报有关安全工作内容，以便准确掌握校园每天安全工作动态，对存在问题及时加以解决。2、落实安全工作重点。首先是不准社会上的人或车辆随便进入校园，如确需进入校园的要征得相关处室领导的同意，同时还要及时登记。不准学生私自出校门，如需出校门一定要有班主任以及学校干的同意，以统一规格的假条为准。三、抓预防整改，推进创建平安校园工作持续深入。1、拓宽渠道，提高师生防范意识。一是经常利用各种会议强调安全工作，做到安全工作逢会必讲、警钟长鸣，不断强化全体师生安全意识和责任意识。二是利用主题班会、黑板报、校园广播、国旗下讲话等形式对学生进行安全教育，并通过课堂教学，把安全知识寓于教学中，多种渠道向学生灌输安全知识。印发安全等学习资料。提高学生的安全防范意识和自我保护意识。2、认真做好自查和整改工作。学校经常性地开展安全自查工作，每次安全检查，学校主要领导都亲自带队督查，落实安全防范措施，发现一处，及时整改一处。同时，高度重视上级机关对我校安全检查提出的整改意见，虚心接受，树立“勿以事小而不为”的意识，对每个安全隐患都认真采取措施，及时整改。四、以专业法律法规为重点普及法律知识。预防青少年犯罪是开展平安校园建设的重点。我校坚持开展法制宣传教育活动，将普法宣传教育工作纳入学校学期工作计划，同时发挥好三个作用:一是法制教育基地的作用。通过多种形式，坚持开展法制共建活动，如每年举行四次法制报告会，每年二次法制教育活动，每月一次国旗下法制宣传教育活动，另外学校还开辟了校园广播法制教育专栏。二是发挥法制副校长的作用。配合学校法制教育，法制副校长通过现身说法，学生座谈、个别谈心等形式，帮助有不良行为学生的教育转化工作，收到良好的效果。三是发挥法制教育活动的作用。坚持抓住一切有利时机，有针对性地开展法制教育活动，对违法违纪问题不回避、不手软。五、认真排查安全隐患安全措施细致周详安全设施是保障安全的有力保证，学校认真排查了存在安全隐患的地方，投入一定的财力，配备安全设施，加强安全。1、有贵重物品的教室（如电脑室，多媒体教室）都有专人负责，并定时进行查验。注重安全工作的物防和技防。在教学楼、安装了应急灯，铺设新电路，改造了旧电路，确保用电安全2、在存在火灾隐患的地方都配置了灭火器。3、人员出入易拥挤的得地方，特别是楼梯间都张贴了标语或安全警示牌。安排教师和学生会成员在楼梯过道值班，杜绝学生踩踏事故的发生。4、对存在有危险的围墙进行了改造5、学校将过去的值周改为值日。6、每天中午、下午学生放学时都安排一名教师到校门口维持交通秩序，以减少交通事故隐患7、未雨绸缪、防患未然。进行80多名学生在突发性事故和灾难来临时的各种演练、疏散。对这一个过程，学校反复研究，制定出详细的疏散线路图和具体负责人。我校几年来的证明，创建平安校园是一项长期、复杂的工程，有赖于社会各界的关心、支持、帮助，有待于学校内部不断改革创新，拓宽工作思路。为巩固和提高创建成果。真正做到警钟长鸣，常抓不懈。今后，我们还将进一步提高认识，明确任务，狠抓落实，以求真务实的工作态度，扎实有效的工作方法，把本项活动同加强师资队伍建设、抓好学生思想道德教育、提高教育质量紧密结合起来，不断推进“平安校园”创建活动的深入开展，努力构建和谐校园。前滚翻分腿起自由跑的教学设计一、教案背景：1：面向学生：初中生2：学科：体育3：课时：14：学生课前准备：（1）学生通过上网查看一些有关前滚翻分腿起的视频。（2）学生自己设计一个跑的线路，带领自己的同伴进行不定向跑的练习。二、教学课题：前滚翻分腿起，自由跑。充分发挥学生的主观能动性，让学生轻松愉快的学习，更好的促使学生努力达到教学目标。三、教材分析：教学内容：前滚翻分腿起，障碍跑内容分析：作为十四、五岁的初中生，他们活泼、好动，富有想象力，求知表现欲很强，运动技能虽有差异，但都有较强的学习能力和不服输的精神，在教学法过程中，应充分发挥学生的主观能动性，让学生轻松愉快的学习，更好的促使学生努力达到教学目标。在教材处理时，要尽量避免安排的练习活动出现单调枯燥，从而影响学生学习主体性的体现。学情分析：前滚翻分腿起。通过教师的“讲解”、“示范”、“巡视指导”、“个别和集体纠错相结合”，通过学生的自主学习、小组合作学习、小组共同探究，展示教与学活动。自由跑。在教师的语言提示下，学生动手设置自己队将要跑的线路或者图形，力求在团队的协作配合下较好较快地完成变换的路线，充分提高学生基本技术技能的能力，发挥团队精神。教学目标：1、培养学生主动参与体育学习的习惯。2、80%-90%学生掌握前滚翻分腿推垫的动作，70%-80%的学生能完成前滚翻分腿起动作，90%以上学生掌握自由跑设计的理念，并能运用自如，付之实践，在自己其他学科方面能够学会迁移。3、使学生体验运动的快乐，增强自尊和自信。培养学生互帮互学的集体主义精神和勇于克服困难。教学重难点：1、重点：向侧分腿2、难点：推手和重心前移教学准备：1、课前给学生一些前滚翻分腿起的视频地址，让学生课后先查看。（）2、利用百度在网上搜索前“滚翻分腿起”相关教学资料，了解教学的重难点，确定课堂的教学目标和方法。（-2388-42a2-89b1-da11c4851a81）教学方法：语言法、直观法、完整法、分解法、预防和纠正错误动作法、综合练习法、重复练习法、预计运动负荷与目标：通过本课学习，预计70-80%学生能掌握前滚翻分腿起的动作，通过救援工作，使学生熟练掌握基本技术和基本技能。预计学生的运动强度最高心率为160次/分左右，平均心率125次/分左右，练习密度为40%左右。场地与器械场地：室内体育馆或篮球场器械：视学生人数而定小垫的数量软排球1-2只，长垫6付体育课教学设计班级：七年级（3）班地点：未定日期：未定执教者：马双一、技巧：前重点向侧分腿教学内容滚翻分腿起难点推手和重心前移二、自由跑1、培养学生主动参与体育学习的习惯。2、80%-90%学生掌握前滚翻分腿推垫的动作，70%-80%的学生教学目标能完成前滚翻分腿起动作，90%以上学生掌握自由跑设计的理念，并能运用自如，付之实践，在自己其他学科方面能够学会迁移。3、使学生体验运动的快乐，增强自尊和自信。培养学生互帮互学的集体主义精神和勇于克服困难。教学过程时间次数16-72圈484次4次4次4次教学内容一、课堂常规1、体育委员整队，检查并报告人数。2、师生问好，安排见习生，宣布课的内容3、准备活动：（1）慢跑（2）徒手操（坐在垫上）a头部运动b肩部运动c.正侧压腿(3)游戏：“橄榄球”a.学生自由分成两组b.每组一块大的海绵垫作为自己的老家c.收持球或抛传教师主导1、师生问好，提出本课学习目标及要求。2、组织学生慢跑3、组织学生徒手操及游戏练习要求：口令洪亮，精神饱满，示范正确，语言简炼学生主体1、向老师问好2、慢跑：跟住前面同学，有秩序3、动作到位，遵守游戏规则。4、认真听讲组织形式过程目标激趣导入7|8分钟1、成四列横队站立1、明确学习任务2、激发学习兴趣3、为下面快静齐的教材学2、成一路纵习辅垫队绕场地周围慢跑3、一人一垫练习徒手操与游戏球将球按在对方的垫子上教学过程时间次数学习体验22|23分钟3-43-43-43-43-41-2一、前滚翻分腿起1、要点：蹬腿有教学内容教师主导学生主体组织形式过程目标1、组织学生练习2、讲解示范3、巡视、指1、认真听讲2、充分发挥个人智慧，积极做好每次练习。3、愉快合作，当好协作者角色。4、积极进行保护与帮助。5、练习：完整动作练习6、展示动作。7、完整动作练习力，屈体前移，导、鼓励、评低头含胸，分腿推垫。价。2、保护与帮助：帮助人跪（或站）立于练习者前面体侧，当分腿起立时，一手托大腿后部，一手扶肩帮助体前屈站立。1、练习队形：O2、练习队形：O3、注意保护与自我保护1、初步掌握前滚翻分腿起动作。2、发展身体的协调性，提高灵敏素质。3、体验成功乐趣，培养勇于克服困难，积极向上优良品质。教学过程时间次数教学内容教师主导学生主体组织形式过程目标实践提高10|11规则：学生成1、教师示范1、发挥团队1、成四路纵队站四路纵队站如何变换一智慧，跑出最立立，听教师口些简单的队好的造型。P|令，分队跑出，形，并演示其由体育委员和通过器械的2、自觉遵守老师作为评方法。规则，争取好P|委。给出各组成绩。P|成绩。第一名2、安全教育得5分，第二3、思想集中，名得3分，第3、巡回指导，精神饱满，注P|三名得2分，及时给予鼓意安全。二、自由跑：第四名得1分，励和表扬累计总分多者胜出。4、练习一次，比赛2-3次。1、学会设计自己组的方案2、提高快速奔跑能力3、培养合作精神教学过程时间次数教学内容教师主导学生主体组织形式过程目标调节身心3|41、学生前后轻拍四肢放松2、总结本课情48况，安排学生整理器械1、组织学生放松2、总结、评价学生学习情况，宣布下课1、放松活动2、整理器械成四列横队坐位（一人一垫）O愉悦身心陶冶情操小垫：未定长垫：6付软排球：1-2只场地器械练习密度30-40%左右心率曲线：次数平均心率：125次/分左右时间教学反思：1、在教学中，我有意识地引入评价机制，告诉孩子们谁的动作连贯，真棒；谁的动作优美，很好；谁的动作滚得圆滑等等。但当我让学生自我评价或同学间相互评价时，只有部分学生对自己的评价较为准确，大部分学生较为害羞，不敢启齿。同学之间的评价单一，盲目跟从，人云亦云，有的甚至用侮辱性的语言，说谁的坐得很差等等，因此学生的评价能力还有待教师的耐心引导，使其提高。2、在本节课中，部分学生缺乏自主性，表现畏缩、害怕、不太敢去尝试或练习中不够积极、主动，因此在今后的教与学中，如何做到人人参与，学有所得，成了一个急待解决的问题。