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1.5周记是一个
1.5周记是一个
周记是一个“利器”
201*年02月28日00:00
五月三十一日星期一
下午的外教课Ｄａｎ居然没有来上，到处找都找不到。后来打电话给他，他竟然说忘了！看来外籍教师比中国人忘性还大，下个学期无论如何得对他们加强管理。
上周五放学时我布置的最主要的一项作业是让同学写日记。一个月的生活说短也短，说长也长，就如同四年初中生活说长也长、说短也短一样。我预想到学生在这一个月的生活中可能会产生一系列的问题，有些问题我能预料到，有些则很可能是意料之外的。学生也许刚开始时有鼓冲劲，但是几天一过，一部分人很可能旧态复萌。让学生写日记是我以前当班主任坚持采用的一种的方式，只不过，那时不是日记，而是周记。
许多班主任对学生周记的处理方法就是检查一下有没有写，看一下内容，然后打一个日期，再发还学生下一周接着写。这样的周记有时会变成例行公事。我不是这样做的。小小的周记本，其实有大文章可做。世界上的事情最怕的就是“认真”二字。任何事，认真做与不认真做效果绝对不一样。星期五下午学生回家前，我会布置一个周记的主题，比如说，三月，我就布置学生写一篇与春天有关的文章。如果有学生不愿意写这个主题，也可以自定主题，只要觉得有话可说就行了。本来我也尝试过不规定题目，让学生自己写，给他们更大的发挥空间，但是有一部分学生不习惯，非要我给他们定一个题目，要是我不规定，他们就不知道要写什么了。于是我只好采取这种做法，两者兼顾。
我不是语文老师，对学生的周记不提什么中心思想明确之类的要求。我对学生说，我希望大家写周记只要做到两点：一、有真情实感，二、语句通顺。按照我的理解，如果一篇周记真的做到这两点，就是相当不错的作文了。如果有学生确实觉得没什么东西可写，我告诉他们，可以抄一篇自己喜欢的小文章，但是一定要注明摘自哪本书哪本杂志。
学生即使写不出好的周记，他能够认真地去读一篇文章，并且认真地把它抄下来，也是有收获的。学生的周记交上来之后，每一本我都会认真阅读，评语通常不会马上写，而要到星期四的晚上。为什么要拖这么久呢？原来我把周记本当成了一个与学生交流思想的平台以及一周教育工作的补充。从星期一到星期四，学生一周的表现我都看在眼里，一周下来表扬和批评的人肯定不少，但是有时表扬和批评的尺度不一定完全把握得当，需要进行调整。另一方面，总有一些学生一周下来几乎没有与我交流的机会，而我也觉得有些话需要跟他说却没有机会没有时间说。于是，给学生的周记写评语就是一个很好的方式。它可以极大地弥补我日常教育工作中的不足。
这次我重当班主任，自然要祭起周记本这个利器。由于集训时间短，学生的功课压力也并不是很大，就改为日记了。虽然，我的工作量也就大了很多，但是对我来说，这不算什么。给学生写写评语什么的可是我的长项，顺便也练练书法。一举两得。
今天把同学的日记本收上来改，许多同学写的都很认真。日记中的学生有些与日常是一致的，有些则大相径庭。特别是那些平时不声不响的人，他们常常会被老师忽略，但是在日记中，他们表现得有血有肉，有思想，有情感。在每一名学生的本子上，我都写了一些话，有针对其日记内容的，有针对其日常表现的，或者就简单写一写我的感受，我对他本人的看法或期望等等。对日记写得不认真的同学，我提了些要求。利用自修课的机会，我读了一篇写得比较好的日记，也让大家感受一下好的同学是什么水平。
今天是星期一，我们这个直升班的最终人选尘埃落定了。经过全家的反复思量，有几个同学最终还是留了下来，也有人回到了参加中考的班级。
第一章第1节水在哪里
学习目标
1.知道地球上主要水体的名称和分布，并能描述水体之间联系的途径。2.通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。
3.认识水对人类发展的重要性，树立保护水源，节约用水的观念。要点指津
1.地球上水的组成和分布。
在我们的周围到处充满了水，水的总量达到1400000000立方千米，约占地球总质量的万分之二。大部分水在地球形成之初以液态形式存在，也有少量的水以固态和气态形式存在。海洋水是地球水的主体，约占地球总水量的96.53％，覆盖了地球大约71％的表面。在陆地上的淡水水体中，冰川水所占的比例最大，其次是地下水，其余的土壤水、河湖水、大气圈水所占比例极小。2.水的重要性。
水是自然环境重要的组成部分，地球上许多的自然现象的发生、发展、变化都和水的存在有关。水和热的结合，可以成为控制一个地区基本自然环境特征的主导因素。水和热的不同组合，形成了地球上丰富多彩的气候类型和自然景观。水也是地球上最重要的自然资源，生命依赖于水，没有水就没有生命；工农业生产的发展离不开水，人类的生存和发展更是每时每刻都需要水。、
首先，水是地球生命有机体的组成之一。许多生命体的组成中，水占其质量的半数以上。
其次，水参与地球生命体的活动过程。以绿色植物为例，通过植物根系的吸收，水分进入植物体内，主要发挥三方面的作用：一是通过植物体的光合作用，和其他元素一起合成有机物；二是溶解土壤中的有用元素，使之能被植物根系吸收，并承担输送养分的任务；三是通过叶面的蒸腾，调节叶表面的温度，避免叶面被太阳光灼伤。
第三，长期生存在不同水分条件下的生命体，为了适应当地水分供给的特点，往往形成特定的行为特点和生理结构特点。3.水循环。
水循环是水体运动的重要形式，也是地球表面物质运动的重要组成部分。所谓水循环，就是在太阳照射的作用下，地球上的水体、土壤和植物叶面的水分通过蒸发和蒸腾的方式进人大气，通过气流被输送到其他地方。在一定条件下，水汽遇冷凝结，成云致雨，又回到地面。在重力的作用下，降落在地表的水经流动汇集到江河湖海。在运动过程中，水又会重新经历蒸发、输送、凝结、降水和径流等变化。形成水循环的内因是水的物理属性即水随着温度的不同，会以固态、液态、气态三种形态出现，因而使水分在循环过程中的转移、交换成为可能。导致水循环的外因是太阳辐射和地心引力。
水循环按照其发生的领域的不同可以分为三种情况：一是发生在海洋陆地大气之间的水体运动；二是发生在海洋大气之间的水体运动；三是发生在陆地大气之间的水体运动。
在水循环的过程中，大气圈、水圈和岩石圈之间通过降水、蒸发、下渗进行水分交换，使地球各个圈层紧密地联系在一起，并对各圈层之间的能量进行调节。水循环是地球上各水体间相互联系的纽带，通过水循环，使水圈成为一个动态系统，各水体都处于水循环的一定阶段。世界上淡水资源就是由水循环产生的，通过水循环，使海洋源源不断地向陆地供应淡水，滋润着土地，哺育着生命。解题分析
[例]下表是一株玉米从苗期到结实的一生中需水情况的统计，请你仔细阅读并回答以下问题：
生长期总吸作为组成成维持生理活用于蒸腾作
(1)从表中看出栽收水量分的水动的水用的水培玉米时必须供给充足的什么物质?为
204228克1872克250克202106克什么?
(2)植物一生所
100％0.92％0.12％98.96％需水主要用于什么
方面?这是不是一种
浪费，为什么?
[分析和解]水是地球生命有机体的组成之一。许多生命体的组成中，水占其质量半数以上。通过植物根系的吸收，水分进入植物体内，一般发挥三方面的作用：一是通过植物体的光合作用，和其他元素一起合成有机物；二是溶解土壤中的有用元素，使之能被植物根系吸收，并承担输送养分的任务；三是通过叶面的蒸腾，调节叶表面的温度，避免叶面被太阳光灼伤。通过表中数据可得知，水分主要用于蒸腾作用。同步冲刺
1.___________是地球水的最主要部分，它约占地球总水量的___________。陆
地淡水尽管只占总水量的___________，但水体的种类却非常多，与人类的关系也十分密切，为我们提供了几乎全部的生活和生产用水。
2.地球各处的水处于永不停息地___________和___________之中。
3.通过___________过程，使得地球上的水、大气、岩石和生物成为一个整体，共同构成了人类生存的自然环境。4.在太阳光的照射下，陆地上的河流水、湖泊水和海洋水以___________的形式，转化为大气水。
5.一个健康的成年人每天平均约需摄入___________水。
6.在我们的周围充满了水，它以各种不同的形式分布在___________、___________、___________和___________
7.地球上的水，大部分以___________的形式存在，而在寒冷的极地和高山上，水常常以___________形式存在；在大气中，水则主要以___________存在。8.分布在地球各处的水通过___________、________沿地表或地下流动等一系列环节和过程紧密地联系在一起，并在进行着持续不断的循环。
9.生活在沙漠地带的动植物，为了适应沙漠中的环境，都有特殊的结构和本领，以保持体内___________的含量。
10.生物圈的水循环中，水分蒸发量最多的是()。A.陆地B.海洋C.湖泊D.河流
11.下列关于水在地球上的分布错误的是()。A.海洋是地球的最主要部分B.冰川水是淡水的主要部分
C.陆地淡水与人类的关系十分密切，为我们提供了几乎全部的生活和生产用水D.地球上的各种水体是各自独立的
12.在下列四种区域中，水循环可能比较活跃的是()。A.地表裸露的沙漠地区B.森林覆盖良好的水库区C.长江、黄河发源的地区D.冰川广布的南极大陆
13.森林地区，常常有较多的降雨，其主要原因是()。①森林能提高该地区大气的温度②森林能降低该地区大气的温度③森林能增加该地区大气的湿度④森林能减小该地区大气的湿度⑤森林能增加该地区大气中氧的含量⑥森林能增加该地区大气中二氧化碳的含量A.②③B.④⑥C.②⑤D.②④⑥14.判断题。
(1)地球上的水，大部分以液态的形式存在的。()
(2)海洋与人类的关系十分密切，为我们提供了几乎全部的生活和生产用水。()
(3)水是生物生存所需的最基本的物质之一，生物体内缺水到一定程度时，生命就会停止。()
(4)各种生物体内都含有大量的水，一般动物的含水量可以达到其体重的一半。()
(5)在水循环过程中，陆地水体汇集到海洋，流入大海，海洋水体不参加水循环。()
15.在水循环的过程中，海洋水体和陆地水体是通过怎样的途径连系起来的?16.对人的生命活动来说，水是至关重要的物质。一个人可以十几天不进食，但不能几天不喝水。一个健康的成年人一天需要多少水?是通过哪些途径获得的?17、阅读下列“水循环示意图’’，并回答问题：
（1）写出下列数码所示的水循环环节名称：①
③⑤
（2）水循环按照发生的空间大致可以分为循环、内循环和内循环三种
思考与讨论
水是可再生资源，为什么还会出现水资源危机呢？关于这一点谈谈你的看法。