1、
基础结构验收发言稿20XX年620
2、6栋主体结构验收发言稿
我公司承建的万州江南XX县区人头石统建还房一期工程b标段由
2、
4、6栋住宅组成，其中4栋主体已于7月18日通过验收，本工程6栋楼为7层砖混结构，建筑面积5381m2，建筑高度20.3m;2栋为8层、局部7层砖混结构，建筑面积4642m2，建筑高度23.20m；2栋主体5月17日开始砌筑，6栋主体6月日开始砌筑，施工过程中，工程质量、安全、进度等方面受到监理、业主、质监站等单位的直接支持和关心，在联盛监理公司的严格、科学监理下，顺利的完成了4栋主体工程设计及变更图范围内全部工作内
2、容。
根据建筑工程材料复验和实体检验有关标准、规定的要求，对2栋主体所用钢筋各种型号共抽检了9组，砂检测了4组，石子检测了4组，水泥检测了4组，砖检测了6组，预制构件结构性能检验1组；对6栋主体所用钢筋各种型号共抽检了7组，砂检测了4组，石子检测了5组，水泥检测了4组，砖检测了6组，预制构件结构性能检验1组；用于
2、6栋结构构件的所有原材料、成品、半成品均检验合格后才使用。
施工过程中，2栋砂浆取样15组，其中10组已检验，检验结果全部合格；还有5组未到期。混凝土取样17组，其中11组已检验，还有6组未到期。钢筋焊接取样8组，检验结果全部合格。6栋砂浆取样
3、14组，其中6组已检验，检验结果全部合格；还有8组未到期。混凝土取样14组，其中6组已检验，还有8组未到期。钢筋焊接取样7组，检验结果全部合格。
工序施工前对各班组进行了施工技术交底和安全技术交底，施工过程中严格按照施工图及相关标准、规范施工，注重了各工序的班组自检和交接检制度的落实，施工时严格按照施工验收规范及质量验收标准要求控制各工序质量，注重了各工序的检查和报验，工序自检合格，报验合格，各方签字后进入下一道工序施工。
施工过程中严格控制各种原材料的质量，不合格材料坚决不用于本工程，进场材料经本单位自检，清退不合格钢筋1次，不合格砖3次，共1万皮。严控制砌筑质量，砌
4、筑砂浆严格按配合比计量控制，砂浆随拌随用，每一检验批留试块一组。严格按《砌体工程施质量验收规范》要求控制砌体施工质量，砌体各检验批主控项目全部合格，一般项目满足设计要求。根据《混凝土结构工程施工质量验收规范》要求，由于模板对保证混凝土质量非常重要，
经我单位自检，2栋砌体垂直度合格率为97%，砌体表面平整度合格率为98%，轴线水平灰缝平直度合格率为95%，各楼层轴线抄测最大偏差10mm、标高抄侧最大偏差15mm，偏差在规范允许范围之内；6栋砌体垂直度合格率为95%，砌体表面平整度合格率为98%，轴线水平灰缝平直度合格率为95%，各楼层轴线抄测最大偏差8mm、标高抄侧最大偏差15mm
5、偏差在规范允许范围之内；混凝土外观质量检查合格；混凝土轴线、标高、垂直度、截面尺寸合格点率在95%以上。预制构件外观质量，实体检验均符合要求。
本工程竣工档案资料根据工程项目内容，按城建档案要求，做到工程档案完整、准确、系统，对工程所需使用原材料资料及文件资料
及时进行归档收集，填写与工程进度同步进行，2栋施工过程中形成了各种施工材料预制构件质量证明文件及复试试验报告份，施工试验记录份，隐蔽工程检查记录份，各种施工记录份，工程质量检验记录份
现在我单位根据施工合同及相关的质量验收规范、标准的要求，已完成了
2、6栋主体设计及变更图纸范围内的全部
6、工作内容，质量控制资料基本齐全；经施工单位自检工程质量符合有关法律、法规和工程建设强制性标准要求；自检结果合格；特请业主、质监、设计、监理等单位验收。准予进入下道工序施工。
2004年9月10日
开场白
许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后，往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让人昏昏欲睡。那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心。设计好“开场白”，非常关键。下面是数学课的几个片断：
动手实验式“开场白”：桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好像还在热列地讨论着什么。老师微笑问：
7、同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是什么形状。”
悬念式“开场白”。老师一上讲台，故意神神秘秘地说“你们每人随便想一个自然数，将这个数乘5减7，再把结果乘2加14”。……“你们算得的结果个位数字一
定是0”。顿时教室里象炸了锅似的，……“等你学了字母表示数，你也会算了”。……
故事式“开场白”：
为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办呢。他叫来了儿子，儿子不慌不忙地说：“爸，我有办法”。“你看，旧羊圈长70米，宽30米，面积2100平方米。如果改成50米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积就有2500平方米”。
诸如此类的还有。“贴近生活式”开场白；“设疑式”开场白；“名言式”开场白；“趣味式”开场白；“实例式”开场白；“比喻式”开场白等等。向学生提出恰当的问题，激发起学生的兴趣，提高他们学习的积极性。
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