结构素描说课稿.ppt

四川郫县希望职业学校 董全成,高等教育自学考试（艺术设计专业）指定教材,素描,.,色彩,第四节内容,结构素描,说课稿,四,.,教 学 过 程,三,.,教 法 与 学 法,二,.,学 情 分 析,一,.,教 材 分 析,教学设计,五,.,板,书 设 计,六,.,评 价 与 反 思,教材分析,C,教材内容分析,教学目标,重点难点,一、教 材 分 析,教材内容分析,结构素描,是高等教育自学考试（艺术设计专业）指定教材,素描,.,色彩,第四节内容，这一节在整体课程中是基础中的基础。,在训练过程中，首先，要求学生具有三维立体造型的想象能力和灵活的组织、运用形体能力。其次，要求学生采用徒手画的方法以线为主，组织整理形体关系。由于书本中都是静物作品范图，因此，我在教学中采用部分实物和图片，让学生在观察中比较容易弄清楚物体在三维空间中的结构。,能对物体进行分析与综合，将形体分析为画面的和空间想象的。,掌握作画步骤，可着意将物体看不见的部分也画出来，并有选择地将各种结构线留在画面中。,提高学生对各种物体造型的审美能力，陶冶情操，激发学生更热爱本专业。,教学目标,能力目标,情感目标,了解物体的形体结构及构成关系,了解在不同透视角度、不同空间中形体结构相应变化的规律的认识,。,知识目标,重点难点,难点,如何把物体看不见的结构也分析表现出来。,重点,教会学生如何分析和表现物体结构的方法和思维方式。,二、学 情 分 析,认知,学习过几何体,对素描有了基本的认识,懂得光影素描的原理,不足,动手能力差,个体存在明显差异,挫折感强,缺乏自信,形象直观教学法,示范教学法,指导教学法,三、教法与学法分析,鼓励教学法,学生在学习过程中能自主地探究学习、,分析学习、通过实际训练,来学习。所有教学活动都以学生为主体，让学生成为主动学习、参与解决问题的独立个体。,提出问题,复习旧课,创设认知,引入新课,多媒体欣赏,讲解新课,教师示范,演示教学,四、教 学 过 程,课堂小结,提出问题 复习旧课,作品图例,:,学生先讨论。,老师点名回答。,（素描要素：三大面：黑白灰，,五调子：高光、灰面、明暗交界线、,反光、透影）,提出问题,：,素描的要素是什么？,创设认知 导入新课,创设认知冲突,观察课件中两幅素描,作品中不同点是什么？,引发学生思考，讨论，导入新课,结构素描,作品欣赏，新课讲解,Description of the contents,讲概念；讲特点,：,多媒体欣赏结构素描作品：,指名学生觉得哪张构图比较好,学生来总结,1,、结构素描的概念,2,、结构素描的特点,a,、线条的作用,b,、线条的虚实与处理,3,、结构素描常见问题,教师示范 演示教学,教师示范,：,老师作画，学生观摩,学生观察思考，提出疑问,教师讲解作画步骤,1,、构图,2,、绘制主体物的位置,3,、绘制细部结构线,4,、强化结构线的表达,5,、调整画面,样图,总结与作业,总结：,这节课你学会了什么？,学生讨论发言,要点把握：须注意物体的结构构造关系，及物体的透视规律（如近大远小；近实远虚）,作业：,画一个正方体和圆锥体的结构素描，要求透视正确，构图合理，结构完整。,五、板 书 设 计,一、概念,二、特点,三、常见问题,四、作画步骤,五、小 结,六、作 业,结构素描,六、评 价 与 反 思,在整个教学流程中，从多媒体引入，师生交流到老师示范。这些调动了学生的学习积极性，成功地激活了学生已有的绘画的热情。使用先让学生来分析，教师后讲解，效果较好。在经过了一系列铺垫之后，学生思维活跃，对物体结构和透视的认识分析透彻，课堂教学达到了预期目标。我觉得，这些学习的过程，经验的累计，新鲜的感受在学生进行写生中，发挥着不可低估的作用。对于学生来说，强调体验、丰富感受，鼓励他们大胆、自由的表现所见所闻、所感所想，课堂教学要真正提高学生的欣赏能力与表现能力，从而达到开发大脑的目的。,感谢指导,再见！,