理想的翅膀教学设计.doc

理想的翅膀教学设计 李崇山教学目标：1、会认本课的6个生字，会写9个生字，并掌握3个易错字以及“建筑、翩翩起舞”等重点词语。2懂课文内容，了解“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝，以及这些风筝的含义,初步树立自己的理想。3、有感情朗读课文，培养学生的语感，进一步提高学生的朗读兴趣。教学重点：体会课题的含义，初步树立自己的理想。教学难点：用一句话概括第二至六自然段的意思。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入：春天是一个多彩的季节，春姑娘已经悄悄来到了我们的身边，出示春天的图片，请学生用自己积累的词语来描述这些图片。在这样迷人的季节，有一项很好的户外活动“放风筝”，出示风筝图片，请学生用自己学过的词语来描述这些美丽的风筝。风筝在我国已经有两千多年的历史，今天我们就来学习一篇关于风筝的课文“理想的翅膀”。二、检查预习1、上新课之前，我们先来检查一下预习情况，（出示生字“兵”“啊”“扇”“舞”“巧”“琴”“勺”“拖”“尾”“扯”“昆”“祝”“棒”“竖”“芳”请同学们认读并组词）。2、抓住三个易错字进行重点讲解“兵”：象形字，上为斤，斤在古代是短斧的意思，下面的“廾”为双手捧物的意思。这个字的部首是“八”。形近字“乒”“乓”。“琴”：形声字，上面的“王王”是形旁“弦”，下面的“今”是声旁。“勺”：象形字，勺子里面舀了一点水。3、在学习生字的基础上认读词语“拉扯”“翅膀”“翩翩起舞”“建筑”“最棒”“竖琴”“得啷啷”“似的”“扎辫子”。三、新授1、课文预习的真棒，请同学们自由读课文，画出“我”和小伙伴们都放飞了什么样的风筝。我水兵帽水兵小薇薇蝴蝶昆虫学家二喜瓦片建筑学家双胞胎双体花瓶。根子竖琴音乐家芳芳她自己还没确定自己的理想2、在读文的过程中我们发现文中共出现了六个不同的风筝，为什么他们扎的风筝不一样？在课文中找出一句话来回答。（每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。这样的句子称为概括句。）3、文中的小伙伴们根据自己的理想放飞了不同的风筝，请挑选自己喜欢的段落来读一读并谈谈自己的感受。4、他们的理想分别是什么？（填入表格）5、小伙伴们按照自己的理想，扎出了各种各样的风筝，放飞到蓝天中。整篇课文都在讲我和小伙伴们放风筝的故事，那能不能把课题改成“放风筝”？天空中飞着的，都是我们理想的翅膀，但每一个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。5、文中的芳芳没有想好自己的理想，同学们的理想是什么？想放飞怎样的风筝？我想放飞（）的风筝，因为（）。如：我想放飞一个苹果风筝，因为我希望同学们都平安健康的成长。这些风筝代表着“我们”的理想，它寄托着“我们”对未来的美好憧憬，。让我们带着这份憧憬齐读最后一个自然段。在这里我们都放飞了自己的理想，老师希望你们也能像课文中这些小朋友一样，记住今天心中美好理想，让这些风筝带着你们的远大理想在天空中展翅飞翔，相信你们经过努力，若干年后，你们的理想一定能成为现实，让我们一起为了美好的明天而努力，加油！