1、设计教师：任君文妍
所在单位：城关区 兰铁第一幼儿园
教 育 活 动 设 计
活动领域：艺术
活动名称：毛毛虫找脚
幼儿班级：大班
活动时长：三十分钟
活动意图：
不久前看到了手指画“化蝶”的图片，画中的蝴蝶美丽非凡，绿叶清脆夺目，颜色绚丽多彩，我当时就被吸引了，所以设计这节艺术活动，很想把这种漂亮却不复杂的画法介绍给孩子们，让孩子们也能感受到手指画的神奇。
理论依据：
幼儿园教育指导纲要（试行）---教育要求
1．引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣。
2．提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。
活动
2、目标：
1．初步感受手指画的艺术美，喜欢探究手指画。
2． 认真作画，大胆地在作画过程中表现自己的想法和感受。
活动重点：
掌握手指作画的要领，积极尝试创作手指画作品。
活动难点：
掌握手指作画的要领，同时在画中体现自己的想法、感受。
活动准备：
1. 知识经验准备：活动室布置有各种手指画图片，幼儿有两天的观察经验。
2.物质材料准备：水彩颜料、水彩笔、轻快音乐、图画纸。
活动过程：
1．引题，手指画故事。
教师：老师的手指真能干，来看看我用手指画故事。
（放音乐，教师边讲故事边在图画纸上作手指画）
“在一个暖洋洋的早上”（画太阳）“毛毛虫，发现它的脚不见了，很伤心
3、画毛毛虫）“它想去找自己的脚，路上遇到一只蝴蝶”（画蝴蝶）“蝴蝶说没有见过它的脚,但可以帮它找找。它又遇到一只蜗牛”（画蜗牛）蜗牛也没有见过它的脚，也愿意帮它找。终于，在大家的帮助下，毛毛虫在一朵小花身下”（画小花）“找到了自己的脚”（用彩笔添画脚）“毛毛虫好开心，因为它又认识了新的朋友”。
2．欣赏多彩手指画。
幼儿分组，欣赏各种手指画图片.
(引导幼儿说一说图片里有什么)
3. 提出要求，掌握要领。
请幼儿把小手放在图片上的手指画上比一比。
（教师说明用手指作画要掌握的重点）
4、动动自己的小手。
请2-3位幼儿在范例画上尝试手指画.
（教师指导，其它
4、幼儿观察）
请每位幼儿自己在图画纸上画故事，教师指导。
活动延伸：请幼儿讲讲自己画中的故事。
活动自我评析：
大班幼儿掌握东西比较快了，虽然第一次接触手指画，但因为有了两天对手指画图片的观察，孩子们的小脑瓜里满是好奇。上这节活动时，我明显的感觉到孩子们想创作的兴奋.再加上以故事形式开端的教师范例，孩子们完全被吸引，我班幼儿表现的比我想象中还要好。第二天有家长说孩子回家去还想画手指画，问我买什么材料？从网上能下载到手指画的图片吗？我惊喜于孩子们想探究、想创作的热情。在预定目标完成的同时，幼儿的自信心也得到进一步的提高。
只是这节艺术活动的时间是有限的，在日常活动中、在主题活动中，怎样更好的抓住幼儿的年龄特点，完成出色的活动设计，让幼儿在玩游戏中掌握更多的本领？还需要我进一步去学习、钻研。
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