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质量调研分析主持稿范文
会议议程：
1、首先由我分析本次月考各科成绩数据，（班级间，学科间、学科优生数、学科差生数）
2、各备课组就本学科摆问题、谈做法、定措施。
3、明确几点做法：（年级组）
1、班级管理要精细化，及时发现问题，主动寻找问题学生交流，发现问题及时解决，一定重视班级学风建设。要有一个能够参与管理善于管理的班干部团队，要有一批积极上进的学习踏实的学生，来引领带动整个班级的学风，形成向上的正气。要把潜在的苗头现象的扼杀在萌芽状态。初二的五个班，有些班级已经出现了个别苗头性的现象――有学生不要学习，成绩越来越差；有学生注重打扮，男女生嘻嘻哈哈；课间哇哇叫、到处流串，大喊大叫……，班主任一定主动去应对，要做到“三勤――勤下班、勤观察、勤巡视”而不应被动去弥补。
班级管理中最重要的一块就是寄宿生管理，因为寄宿生五个班级人数均占班级人数大半了，所以管好他们对班级学风建设尤为重要。目前要做好以下三方面的事：
a、寄宿生晨起时间班级要根据学校作息时间统一，必须严格规定到班时间，班主任要在学生到班之前进入教室，安排、督促学生早早读。现在较多班级，部分学生到班较早，干什么。抄作业，对答案。所以班级除安排学生监督外，班主任也要主动约束学生。
b、第二就是学生晨起后的早早读。有的班级有时早早读任务不太明确，尽管班主任在班，学生也在读，但黑板没有明确的任务，也没有当堂默写等形式的检测。效果可想而知。究其原因可能是任课老师的疏忽，头天没有告知课代表。要知道现在真正能够主导自己有目的学习的学生真是少之又少了的，大部分学生早已习惯在教师引领下完成自己的学习了。所以在此我要求班主任和任课老师，根据各班早早读科目的安排，务必充分利用这段时间，日积月累也是一笔很可观的时间财富，要真正提高学科教学质量。
c、寄宿生三就是夜休课的利用，学校要求晚修教师看班，学生自习，所以底线要求是有值班任务的教师要到班，不要点个到后就回到办公室，上网或聊天去了，有老师在和没有老师在，学生学习效率是不一样的。再说教师的离开，学生难免会嬉闹，既影响学习氛围，又妨碍了班级学风建设。所以如果一个班级班风差，任课老师要负上相应责任的。对于薄弱学科教师更是要利用好属于自己学科的时间，精练细批，可以利用一半的时间讲一讲，尤其是数学学科，陈英老师所教班级学科成绩能高出这么多，她在这方面是做得很好的，其他老师可以借鉴。
以上我谈了班级层面需要班主任加强及我们任课老师要共同做好的几方面。
2、对于我们在座的非班主任老师来说，我们也要尽力做好自己的工作，要多些时间放在备课和批改作业上，说实话要真正开放课堂，还学生的主体地位，让学生动起来参与到知识探究中来，老师课前设计是要颇费一番脑筋的。学生是识货的，哪个老师上的好，哪个老师没有充分准备，他们都是有数的。我曾经看到学生的一篇随笔，随笔中她评价了曹丽花老师与陆叶老师上的两堂课，从她的角度提出一些想法，甚至还想到陆叶的课中如果借鉴曹老师某种做法，收到的效果一定会更好。尽管这样的随笔不多见，但是足以说明学生是能够分辨好坏的。遍观我们初二全体老师，应该说总体还是尽责任的认真的多，但也有部分老师沉迷网络，忙于外事，没有足够的时间投入学生作业批改和上课的准备中，由此引发的教学成绩下滑也在情理之中了。其实我们都在吃良心饭，做良心事，学校把好好的差不多的班级交给了你，一学期甚至一学年就跟人家有了如此大的距离，想想心里也不会舒服吧。如果我们试着改变一点点先做好手头与教学相关的事，再去放松心情，锻炼身体岂不是一举两得了嘛。
3、重视二练习的试卷命题、批阅工作。加强变式、错题训练。批阅时教师能做的，尽量不要让学生代劳。我们要利用二次练习，了解学生学习状态，学生对知识的掌握程度，学科内要发挥集体作战的优势，集思广益，互通有无。文科要善于为学生梳理整理知识体系，形成条理，加强记忆，加强反馈、检查；理科要重视方法的指导，新授及习题评讲时，要关注学困生，把二次练习作为差生转化的一个平台，对他们要有针对性指导，或思想指导，或知识传授，总之要利用每周考试的机会，让他进步一点点。
4、从学校层面来说，我们也有值得检讨的地方，放纵恣生惰性，疏于督促恣生弊端，学校对教师的评估不甚到位，对于每位老师上课的状况缺少了解，仅仅看看最后的成绩，其实已为时已晚。后阶段学校要加强教学反馈管理机制，除检查备课听课笔记以外，要加强随堂、开门听课，及时全方位了解每位老师工作状态，希望我们校长室来先行开展这方面的工作。此外，我们还要深入学生中以调查的形式了解教师授课、值班、辅导情况，建立完善教师评价机制，真正保护绝大部分老师的积极性。说到这里，我又突然想到，建议校长是不是不要过分区别一至三这三个年级，必竟人心都是一样的，下次我们期中质量分析会放在晚上。
另外下次发言改变由备课组长发言的方式，可以按以数据为依据，好的介绍经验，不行的作学科剖析。
四、统一包场片期中考试进度
五、请校长室作指示
汤荣。教师参与质量分析的态度。
对学生要有明确的要求，坚持监督与反馈。
班主任要对班级内小组合作学习的做法作总结。
班级各科捆绑考核方案
地理、生物考前复习计划（下周一考班主任及任课老师会议）
赵校：
下午第四课后30分钟的利用的问题。
培养学生读书、作业的习惯。
班主任要加强家访，要多表扬、沟通。
任课教师要利用好中午时间补差。教师要与学生交流，不得在教室内动用电脑。
地理与生物会考模拟试卷。
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