蜗牛与黄鹂鸟案例（黄加玲）.doc

《蜗牛与黄鹂鸟》 教学案例
课题
蜗牛与黄鹂鸟
学科
音乐
设计者
黄加玲
授课对象
二年（2）班
所属学校
顺德区勒流裕源小学
课前反思

通过这堂课来给学生一个机会、一种表现的欲望、一种创新的动机和一种发散思维的环境。真正确立学生的主体地位，让他们自由发展、自由表演、自由创作、自由评价。让学生互相评价，提高审美能力。让学生在歌曲中学会生活中的道理。
三维目标
一、 认知目标：学习带切分的节奏型：x x x x x x |
x x x ‖
二、 二、情感目标：通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
三、能力目标：通过编、导、演歌曲内容情景，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。
重、难点
1、学习节奏0 x 0 x∣0 x x‖为歌曲伴奏。
2、通过对歌词的理解在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
3、通过创编歌曲的能力。
教学用具
钢琴、MP3、蜗牛和黄鹂鸟的头饰等。
教学过程
教学意图
一、新课导入
1、（师）提问：今天，黄老师带你们去一次音乐旅行，首先我们来到了一户农家小院里，听！传出了一阵甜美的歌声，你知道那是什么声音？（生：小黄鹂）师：原来是小黄鹂在唱歌呢，大家见过小黄鹂吗？知道小黄鹂平时会做什么动作吗？（生：见过）那同学们愿意用动作模仿一下小黄鹂吗？（生：做动作）

2.引入模拟黄鹂鸟发声练习：“ni”“ya”，注意闭口音和开口音的交替。用手势辅助，要求气息平稳，纠正发声方法。

3. （师）提问：今天老师还带来了1个朋友，想让大家猜猜是谁？‘没有脚， 没有手，背上房子到处走， 有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。(打一动物)’(生：蜗牛)（师）：让学生描述蜗牛外貌特征和模仿蜗牛爬举动作等等。哪位同学来表演蜗牛爬举动作，（让学生充分发挥表演才能，有特色的给予奖励）。
4.听音乐，辨别音高，训练学生在对应的音乐做出动作。
5、看视频，讲故事。（师）提问歌曲中都唱到了什么，你喜欢谁？为什么？
二、学习新课
1、学习切分节奏
用 “嘿哟哟嘿哟”的节奏口诀练习，为指导学生歌唱时的第一拍唱得重一些做铺垫。同时也为勇敢的小蜗牛加油打气，歌曲增添情趣。

2、加节奏朗读歌词，并且提醒学生反复跳房间。

3、用“la”和“wu”音模唱旋律。

4、加歌词演唱，一边唱一边做动作。

5、加木质、金属、皮革等不同打击小乐器的音色，选择合适的乐器和节奏为歌曲配伴奏。
①　o　x 　o　x | o　x　 x ‖
② xxxx 　x | xxxx　 x ‖

三、创编与活动。让学生自由地创编舞蹈动作，以合作的方式演情景剧。

四、德育渗透
（师）同学们：我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？引出道理：黄鹂鸟身上存在的缺点我们不应该学习，我们要学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。（鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的完整性。）

创设情境。通过说、演黄鹂鸟和蜗牛，从而锤炼形象记忆、口述能力、模仿能力。

发声练习，为歌曲中的咬字和发音做铺垫。

吸引学生注意力，引导他们进行思考。

及时鼓励和表扬学生，使学生感到能给其他同学带来美和高兴。

聆听音乐，对音乐有初步印象，训练学生辨别音高与音乐形象。

理解歌词大意，掌握歌曲表达内容

用趣味性方法让学生掌握本节课节奏难点

减低学唱难度

有助于分清旋律的角色，加大对音乐的句子感的认知，减低学唱难度

用不同的方式学唱，调动学生口味，时刻充满新鲜感，做动作可以加深学生对歌词的理解，巩固印象。

让学生在趣味中学会节奏，而且提高乐器演奏能力。

让学生用自己喜欢的表现方式根据歌曲内容去自由发展、自由表演、自由创作。锻炼学生的胆量，同时让他们知道合作的重要性。

总结所学内容，进行德育渗透，加强学生印象。