1、
襄阳市31中学九年级化学导学案
上课时间： 星期： 领导签字： 班级： 小 组： 学生姓名： 完成情况：
教师准备：
实验室常用仪器
液体药品、块状固体药品、粉末状药品
课题：第一单元课题3 走进化学实验室（第1课时 ） 课型：实验探究课 设计人：朱爱华
大展示安排：
1组：第2题
2组：第3题
3组：点评
4组：第4题①
5组：第4题②③
6组：点评
2、
7组：向试管中装入几块石灰石
8组：向试管中装入固体粉末
9组：操作“向试管中倒入适量的液体药品”
10组：用量筒量取45毫升的水
“达标测评”当堂完成，快速订正答案。下课后组长检查落实反馈！
学习
目标
1、认识化学实验的目的和意义，了解实验室规则。
2、认识初中化学常见的实验仪器及用途。
3、掌握药品取用的操作要领并会实验操作。
一、【导学】
实验是科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室。今天我们这节课的主要任务是了解实验室药品取用规则，认识一些常见的实验仪器，学会化学药品的取用。
二、【独学】 （ 要求：保持安静，独立完成.）
学
3、法指导：⑴带着问题阅读文本。
⑵双色笔标注（用黑笔在重点句子下边画线，用红笔圈、点、框重点词）。
⑶完成导学案“独学”题目（用黑笔填写，红笔标注疑问）。
阅读课本P17-P20页和P151-P152页完成下列内容：
1、快速识记附录1常用仪器。三分钟内完成，看谁记得多认得准。
2、实验室化学药品的取用规则。
①药品的使用要做到“三不”分别是： 、 、
② 注意节约药品。如果没有说明用量，一般应该按最少量取用。液体 ，固体
③实验剩余的药品要放入
4、
3药品的取用（固体药品通常保存在 里）
①取用块状药品用 夹取。先把容器 ，将药品放入 ，再把容器
竖立起来，使药品缓缓地滑到容器底部，以免打破容器。
②取用粉末状药品用 。方法是先使试管 ，把盛有药品的药匙小心的送至 ，然后使试管 直立起来。
4液体药品的取用（液体药品通常盛放在 里）
①通过对书本知识的自学，你能试着总结一下倾倒液体药品的操作要领吗？能否用几个关键词来概括：
5、
②少量液体可用 取用。向指定仪器中滴入时，应在仪器的 垂直滴入。
③取用一定量的液体用 ，在使用时应该注意：量筒必须 ，视线要与液体 保持水平。
三、【互学】
1、对学。学法指导：⑴互批学案（用红笔，对的打钩，不同的画“？”，并讲解自己会做的题）。⑵质疑求证（圈出共同问题并讨论）
2、群学。要求：学科组长组织，行政组长维持纪律
学法指导：⑴解答疑惑（由C到B到A）。⑵讨论解决共性问题，仍然有疑问的板书在小黑板上，留待大
6、展示中交流。
对于独学第一题：常见仪器的识记。可由学科组长抽查C层和B层学生。
四、【评学】
1、大展示（要求：展示者声音要洪亮，听展者安静。实验操作要求边操作边讲解要领。各组在完成规定展示后，可将自己的“存疑”提出，由其他小组帮助解决。）
学法指导：⑴提出答题依据或思路。⑵其他组点评质疑。
2、教师归纳、点评
3、达标测评
1、对实验剩余的药品正确的处理方法是（ ）
A 随意倾倒 B、打包带回家 C、倒在指定容器 D、放回原试剂瓶
2、将正确的仪器名称填在括号里。
用于少量试剂的反应容器是（ ）、、用于搅拌、过滤或转移液体时引流用（ ）、给物质
7、加热用（ ）、吸取和滴加少量液体用（ ）、用于固定各种仪器的是（ ）、用于配制溶液和较多量试剂的反应容器的是（ ）、用于量取液体的是（ ）、取用块状或颗粒状药品用（ ）、取用粉末状固体用（ ）、洗刷试管用（ ）、
收集、储存少量气体用（ ）
3、在题后横线上简要说明下列操作可能造成的不良后果
（1）把大块固体垂直投入试管中 。
（2）实验剩余的药品放回原瓶 。
（3）用同一支滴管取不同药液 。
（4）滴管取用试剂后平放或倒置 。
（5）倾倒细口瓶里的液体试剂时，标签没向着手心 。
4、整理反思：整理导学案，记下你的收获，反思你的问题！
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