百分数应用二教学设计.doc

《百分数应用二》教学设计
回军小学 徐倩倩
教学目标：
1、理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。
2、能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题。
教学重点：理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。
教学难点：分析应用题的数量关系，理解比一个数多（少）百分之几的含义。
教学用具：课件。
教学过程：
一、板书课题
今天我们来学习百分数应用二（板书课题）。
二、揭示目标
本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。
过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。
三、自学指导
认真看课本90页，思考
1、 本题的条件和问题，用波浪线画出关键句。
2、 现在高速列车的速度比原来的列车提高了50%，也就是说：
现在高速列车的速度比原来的列车提高了（ ）50%，
把（ ）看作单位“1”
用线段图怎样表示提高了50%。
3、提高了50%怎样列式，
怎样求现在的速度。
4、观察线段图，现在的速度是原来速度的（）%，怎样列式计算。
5分钟后，比谁会做与例题类似的题。
四、先学
过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！
1、看一看：
生看书自学，师观察督促学生紧张自学。
过渡：看完的请举手，下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？
2、检测：
大屏幕出示：
笑笑的存钱罐中有50元，淘气的存钱罐中的钱比笑笑多25%，淘气的存钱罐中有多少元？
（1）指1名后进生上台板演，其余学生写书上。
（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）
（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。
五、后教
1、更正：
写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）
过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。
2．议一议：
（1）看板书，认为线段图画的正确的举手？
（2）认为列式对的请举手？为什么？
问：
①本题的关键句是哪一句？
②淘气的存钱罐中的钱比笑笑多25%，淘气的存钱罐中的钱比笑笑多（ ）25%，
把（ ）看作了单位“1”，线段图中是如何表示的？
③ 多了25%怎样列式，
怎样求现在的速度。
④还有其他的算法吗？
（3）评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。
六、练一练
过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？
1、 春雷小学去年毕业的学生有160人，今年毕业的学生比去年的学生增加15%，今年毕业的学生有多少人？
2、 小明家10月份用水量是140吨，11月比10月节约用水5%，11月用水多少吨？
七、全课总结。
八、板书设计
百分数应用二