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《学习哪有那么难》读后感
此书被称为中国式教育的典范之作，作者王金战是一位高中数学教师，通过与学生交谈，找到他们的知识盲点，然后加以指点，从而达到短期提高成绩的可能。虽然讲的是高中知识和高考的一些方法与技巧，可能对高中生更适合，然而里面的一些内容对我印象很深。
一、好习惯是成功的保证
有一句话叫：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获成功。好习惯和成功之间，有着密不可分的关系。书中讲到王老师的一个考上清华的学生，给他下一届的学生做报告，讲过一句话，让他回想自己走过的路，有三个阶段：第一个阶段是追求优秀；第二个阶段是达到优秀；第三个阶段是习惯
2、优秀。一旦达到优秀，虽然不一定总是停留在优秀这个平台上，有时候可能要退下来，但是你继续追求，后来优秀就变成了一种习惯。我们现在的中小学教育也是在培养学生的习惯，决定一个人学习成绩的因素，归结为三点，第一点是智商，第二点是学习条件，第三点就是习惯。可见习惯的重要性。
二、老师讲课要留有余地
王老师指出既然一个学生很难做到40分钟高度集中，那么老师就得保证，在最短的时间内把最重要的东西讲深讲透，然后腾出一些时间来让学生互动，让学生练习做题，这样的课堂才是高效的。如果一个老师满堂灌，一节课全是老师自言自语，中间没有互动，学生往往难以集中精力，这样的课堂效率不可能高。一堂课最重
3、要的不是看老师讲了多少，而是看学生接受了多少。如果老师上课不在乎这件事，他就只管滔滔不绝地讲，至于学生能不能接受得了，不是他的事。王老师认为这样做，说明老师对学生不尊重。如果一个老师不尊重学生，他其实也是不尊重自己。
三、对老师说的话
王老师认为应试教育本身就是素质教育的一个方面，应该反对忽视学生的素质，纯粹地去抓应试教育的做法，应该是应试教育与素质教育并重。他的做法，就是寓应试教育于素质教育中，通过学习与应试的过程，全面提升学生多方面的素质与能力。在课堂上只要学生思考，老师就应该肯定，因为他动脑子了，就应该值得表扬。只有这样，学生才不怕课堂上犯错误，才敢于发言，所以使学生的积极性、学生的思维品质，充分地调动起来了。
冯
珊
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