1、经典诵读 咏荷
主持人（女）
不像牡丹一样雍容华贵，
不像梅花那样迎寒吐芳，
也不像兰花那样小巧清秀，
然而，她默默无闻地为酷暑散阵阵芬芳，送丝丝清凉。
主持人（男）
我爱荷花，
爱它那亭亭玉立的姿态，
更爱它那“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高风亮节！
主持人（合）
由于“荷”与“和”、“合”谐音，“莲”与“联”、“连”谐音，中华传统文化中，经常以荷花作为和平、和谐、合作、合力、团结、联合等的象征；以荷花象征和平事业、和谐世界。因此，某种意义上说，赏荷也是对中华“和”文化的一种弘扬。
初二（21）班展示
采桑子采桑子•荷花开后西湖好
宋•欧阳修
荷花
2、开后西湖好，载酒来时，不用旌旗，前后红幢绿盖随。
画船撑入花深处，香泛金卮，烟雨微微，一片笙歌醉里归。
主持人（男）
观荷是一种消遣，不知不觉中酷暑全消，顿觉侵润在一片凉意之中，清香远溢，渗透到五脏六腑。
初一年级
小池
宋·杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
主持人（女）
观荷是一种情趣，春水盈塘，绿柳垂丝，华盖擎天，红花映日。那艳丽的花朵高高地开于荷叶之上，以它冰清玉洁的靓丽身姿傲视所有夏天的绿叶红花。
初二年级
晓出净慈寺送林子方
宋·杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别
3、样红。
主持人（合）
自古江南吴、楚、越之地，水道纵横、池塘遍布，多植莲藕。夏秋之际，少女多乘小舟出没莲荡中，轻歌互答，采摘莲子。文人词客往往将此情景，写入赋、诗、词等抒情作品中。
初一年级
采莲曲
唐·王昌龄
荷叶罗裙一色裁，
芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，
闻歌始觉有人来。
主持人（女）
莲花真美！远看如霞似雪；近看，似画如诗；远看或近看，都是大千世界的生命中的一面高贵的旗帜！
主持人（男）
它不仅是一面高贵的旗帜，同时它也是我们的骄傲，是我们所有人想拥有的品质，是我们所向往的那种品质。这种品质可以让人变得更有魅力，让人更加高尚。
初二年级
爱
4、莲说
宋·周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。
主持人（女）
荷花，不像浮萍那样随波逐流，也不像某些花草离群索居、孤芳自赏。
主持人（男）
它深根以自养，严妆以自恃，而又不以天生丽质骄人。
主持人（女）
它既可置身于名园佳苑，供人游目骋怀，然而它更乐意植根于湖塘沼泽，于地不争丰瘠，于人但求有益。
主持人（男）
它不畏炎夏风沙的威胁，不惧晚秋严霜的欺凌，更不怕虫豸的噬咬，始终如一地直立着、盛开着，散发着芳馨……但愿荷花的高洁与默默奉献的精神注入吾人之灵魂！
主持人（合）
让我们一起高声歌颂荷花，学习荷花的高洁与默默奉献的精神吧！
全校学生
映日荷花，接天莲叶，
亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，
牵惹诗情，引人遐思。
让我们学做荷花的事业吧，把芬芳献给他人；
让我们学做荷叶的事业吧，以宽阔拥抱生活；
让我们学做莲子的事业吧，以苦心孕育希望；
让我们学做莲藕的事业吧，把甜美留给未来。
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