1、走出围城，拓展视野
———— 2014年国培学习心得 张延作
2014 年9月，我参加了“国培计划”农村骨干教师网络研修与校本研修整合项目培训。刚开始还不理解，埋怨领导安排学习，有抵触情绪，但培训到中途，我才发现：这次培训内容丰富，学术水平高， 充满了教育智慧，使我开阔了眼界。在培训中我收看了专家的讲座的视频，观看优秀教师的教学课例，与学员老师交流经验、探讨教育方法，总结教学感悟。我学到了很多很多东西。从中也明白了：光埋头苦干是不行的，苦干加巧干再不断学习和总结，才能使自己不断进步， 才能更好地为教育服务，这也是我从思想上、认识上的一个大转变。在这次培训的过程中我聆听了多位教育专家
2、的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。同时，我也深深地感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。现将学习情况总结如下：
一、 “国培”学习使我们更加全面深刻地理解了在当今知识爆炸、信息多元的现代化社会中，教师要想做好教育教学工作，仅仅按照教材备课讲授，是远远不能满足学生的需要和社会的要求的，这就需要教师以积极上进的心态，要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是失败。由此可见，作为一名教师，应同时具备双重身份：既
3、是教师，又是学生，教师为“育人”而学习。不断提高自己的教育教学业务水平，学习各种现代教学手段，了解各种教育教学法律法规。抓住学校为教师延伸和拓展学习空间、实践空间、展示空间提供的各种机会，不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。在数学教学过程中，应以学生发展为中心，应注重学科的工具性和人文性，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。 “国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，使我有了理论上的提高，也使我有了知识上的积淀，教学技艺的增长。让我们这些一线的教师学习后无不对今后教育发展有了一个全新的认识，丰实了我们的
4、头脑，使我们领悟到了新时期数学教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。
二、我觉得教师应树立新观念。新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由“知识仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展。教师要勤于学习，充实自我，使自己具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的知识结构，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想， 新观念。根据学生的不同个性特点， 采用不同的教育方法。总之，不能停滞不前， 不能只靠过去的经验，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。一个知识面不广的教师，很难给学生以人格上的感召。所以我
5、们要不断充实自己，提高自己。
三、 不断反思、 积累经验。 通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、 专家的经典点评， 使我认识到应该如何把握小学语文课堂教学。 通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、 专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出。一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
总之，通过这次的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。
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