小学修改病句专题讲解专家讲座.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,类型一：缺乏成份,1、缺乏句子成份，如主语或者宾语，使句子不通顺,例,1,：学了蜗牛这一课，受到了很大启发。,解析：,修改：,是谁受到了启发，缺乏主语。,学了蜗牛这一课，我受到了很大启发。,例,2,：因为他这么好成绩，得到了老师和同学们赞扬。,修改：,例,3,：即使天天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。,修改：,练习：风儿擦过麦田时，恰似黄河滚滚波涛上下起伏。,改：,即使天天工作很忙，但他还是抓紧和同学研究或自己看书。,风儿略过麦田，恰似黄河滚滚波涛上下起伏。,因为他这么好成绩，他得到了老师和同学们赞扬。,小学修改病句专题讲解专家讲座,第1页,类型一：缺乏成份,练习：在老师帮助下，使我进步不小。,改：,2、,主语套在介语短语中，造成主语残缺。,例,1,：在这部电影中，刻画了一个女知识分子形象。,解析：是电影刻画一个人物形象,修改：这部电影，刻画了一个女知识分子形象。,例,2,：在这个故事里，让我们印象深刻,修改：,这个故事让我们印象深刻。,老师帮助使我进步不小。,小学修改病句专题讲解专家讲座,第2页,类型二：用词不妥,例,1,：每个少先队员都愿望为集体多做好事。,解析：愿望是心愿，是一个名词。,修改：每个少先队员都希望（愿意）为集体多做好事。,例,2,：老师爱戴学生，学生尊敬老师。,修改：,需考虑词语意思、词语词性（动词还是名词）、词语感情色彩等是否恰当。关键在于自己平时词语积累。,练习：每当回想起和他朝夕相处日子，他那友好可亲,音容笑貌，就重新在我耳边浮荡。,老师关心学生，学生尊敬老师。,修改：,每当回想起和他朝夕相处日子，他那友好可亲,笑容,，就重新在我耳边浮荡。,小学修改病句专题讲解专家讲座,第3页,三、搭配不妥,例,1,：我们要发扬党优良传统,解析：继承传统，发扬作风,修改：我们要继承党优良传统,例,2,：秋天北京是漂亮季节。,修改：,例,3,：言行不一致人是一个极坏作风。,修改：,练习：,1.战士们冒着瓢泼大雨和泥泞道路快速前进。,修改：,北京秋天是漂亮季节,言行不一致是一个极坏作风。,战士们冒着瓢泼大雨快速前进。,小学修改病句专题讲解专家讲座,第4页,类型四：语义重复,修改：,他跑进教室，兴高采烈地宣告了明天去春游好消息。,例,1,：我们把教室清扫得干洁净净、整整齐齐。,解析：干洁净净整整齐齐意思差不多。,修改：我们把教室清扫得干洁净净。,例,2,：同学们争先恐后地、主动踊跃地报名参加体育比赛。,修改：,同学们争先恐后地报名参加体育比赛,例,3,：他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣告了明天去春游,好消息。,练习：,这句话后面，包含了多么丰富,解析：潜台词即包含有”无声“意思。,“无声”,潜台词啊。,小学修改病句专题讲解专家讲座,第5页,类型五：前后矛盾,修改：,大家都说，这件事大约是小明做。,例,1,：我们班根本差不多没有不及格现象。,解析：要么根本没有，要么差不多没有,修改：我们班根本没有不及格现象。,例,2,：,青华,小学运动会已经将要开了两天。,修改：,青华小学运动会已经开了两天,例,3,：大家都说，这件事大约一定是小明做。,练习：,早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。,修改：早稻熟透了，田野上像铺上了金色地毯,小学修改病句专题讲解专家讲座,第6页,类型六：次序颠倒,练习,：这个问题在群众中广泛引发议论。,例,1,：两个新旧社会真是鲜明对比啊。,解析：能够了解为两个新社会和两个旧社会。,修改：新旧两个社会真是鲜明对比啊。,例,2,：王晓明更正并认识到了自己错误。,修改：,王晓明认识并更正了自己错误,例,3,：游乐园新引进了两个英国娱乐设施。,修改：,游乐园新引进了英国两个娱乐设施,修改,：,这个问题在群众中引发广泛讨论,小学修改病句专题讲解专家讲座,第7页,类型七：归类不妥,例,3,：我到商店买了鱼虾、盐,、,海带等水产品。,例,1,：菜园里有黄瓜，蔬菜，西瓜，韭菜等蔬菜。,解析：西瓜是水果。,修改：菜园里有黄瓜，蔬菜，韭菜等蔬菜。,例,2,：妈妈在商店买了一揽子水果和柑橘、苹果。,修改：,妈妈在商店买了一揽子水果。,修改：,我到商店里买了鱼虾、海带等水产品,练习：,今天妈妈给我买了好几本故事书和白雪公主。,修改：今天妈妈给我买了好几本故事书。,小学修改病句专题讲解专家讲座,第8页,类型八：关联词语不妥,修改：,小明不但诚恳地接收了批评，而且果断地更正了错误。,例,1,：只要努力学习，成绩才能提升。,解析：只有和才搭配,修改：只有努力学习，成绩才能提升。,例,2,：奶奶不但满头银发，而且行动十分利索。,修改：,奶奶即使满头银发，不过行动十分利索,例,3,：小明即使诚恳地接收了批评，而且果断,地,更正了错误。,练习：,因为会议开得及时，所以抓住了关键，处理了问题，促进了工作发展。,修改：会议因为开得及时，抓住了关键，处理了问题，促进了工作发展。,小学修改病句专题讲解专家讲座,第9页,类型九：指代不清,例,3,：,有些人主张接收，有些人反对，他同意这种主张,例,1,：,小凯,和小明一起参加劳动，他对他说：“明天你到我,家做作业好吗？”,解析：到底谁跟谁说。,修改：小,凯,和小明一起参加劳动，小,凯,对小明说：“明天你,到我家做作业好吗？”,例,2,：,牧童牵着牛在吃草,修改：,牧童牵着牛。牛在吃草。,修改：,有些人主张接收，有些人反对，他同意反对,小学修改病句专题讲解专家讲座,第10页,