1、上下前后教学目标：1.初步了解上下前后的基本含义,会用上下前后描述物体的相对位置。2.形成辨别一定的空间方位能力。3.感受数学与现实生活的密切联系。学情分析：本课时的学习,对一年级学生来说,难度并不大,还是很容易学会的。教学重难点：了解上下前后的基本含义,会用上下前后描述物体的相对位置。教学方法：谈话法、观察法课时数：一课时教学过程：（一）故事导入今天老师给你们讲一个故事,从前,在数学王国里有两个好朋友,一个叫聪聪,一个叫明明,他们在谈论:“鼻子的下面是什么?嘴巴的上面是什么?”“大树的前面是什么?后面又是什么?”大家能帮他们回答这些问题吗?接下来我们就一起来学一学。(板书:上下前后)（二）探
2、究新知1.你能说说生活中有关上下前后的例子。2.观察画面体会上下前后的含义。(1)同学们观察书上这幅图,看看发现了什么?(2)图上是不是有一座大桥啊?是。那我们来看看桥上有些什么车子?小轿车,公交车,货车。桥下有什么呢?火车。火车下面呢?船。(3)谁能用上下前后这几个词说说这些车子之间的关系?小轿车在公交车和货车的前面,公交车在货车的前面,货车在小轿车和公交车的后面,火车在汽车的下面,火车在船的上面。(4)同学们说的很好,下面我们一起来看一下,这幅图下面的填空题,看看是不是和我们刚刚说的一样。（三）教学活动1.拍手游戏 （1）老师发口令,学生上下前后拍手。（2）听反语,老师说上,学生拍下,老师说下,学生拍上,老师说前,学生拍后,老师说后,学生拍前。2.摆一摆 （1）学生拿出书本,按照老师的指令摆好。（2）本子摆前面,数学书摆后面。本子摆上面,数学书摆下面。（四）课堂小结 这堂课主要学习了上下前后的含义，以及它们的相对位置，在学习的过程中，学会学以致用，联系生活，然后才能学好数学。（五）作业布置 完成书上练习，做一做板书设计上 下 前 后教学反思 在这堂课的教学中，学生学习积极性高，善于思考问题，课堂活跃，能够很好掌握本堂课的学习内容，但也存在不足之处，学生接受能力有限，教师应该慢慢引导，以致更好完成教学。
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