《用“替换”的方法解决问题》教学目标设计前后比较.doc

《用“替换”的方法解决问题》教学目标设计前后比较
修改前：
1.用“替换”的策略理解题意、分析数量关系，并根据问题的特点确定合理的解题步骤。
2.感受“替换”策略对于解决问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。
3.增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。
修改后：
1.使学生经历解决实际问题的过程，初步学会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系，并根据问题的特点确定合理的解题步骤。
2.使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“替换”策略对于解决问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。
3.使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。