1、教学内容
十几减8.7.6
教学课时
第1课时
教学课型
新授
主备教师
张倩倩
教学目标
1.理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目。
2.体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。
重点难点
掌握十几减8、7、6的计算方法；能够运用多种方法进行口算并且正确率高
教学准备
口算卡片、多媒体课件或挂图
教学步骤
一、复习旧知，沟通联系
出示口算：
8＋5 7+8 7+6 6+8 5+7 5+9 13+7 13-9 16-9 18-9 15-9 17-9 14-9
2、 12-8
（全班齐练，集体订正）
二、自主探索，学习新知
1.出示“鱼缸内金鱼的画面。首先请学生说明看到了什么，让学生描述这一情景，调动学生的兴趣。
2.同学们发现左边小猫嘴边有“13条金鱼，黑的7条，红的有几条？”的文字。同时右边小猫嘴边也有“13条金鱼，红的6条，黑的有几条？”的文字。
3.引导学生讲述两只小猫对话的意思，明确要解决的问题。
4.启发学生根据图意和要解决的问题，想想自己准备用什么方法解决。
5.组织小组讨论，广泛发表自己意见。
引导学生说说自己喜欢的计算方法，把这种方法告诉同桌，并把计算结果填在课本第86页上。
方法1：看图数出来的。
方法2：
3、13-3=10， 10-4=6；
方法3： 10-7=3， 3+4=6；
方法4： 7+(6)=13， 13-7=6。
6.组织全班同学交流，对各种方法进行评议。
在各组讨论的基础上，广泛反映出各种方法。教师要表扬同学想的方法多，能独立发表自己的意见。然后，请同学们就出自己在解决问题时喜欢哪种方法，并说明理由。
7.有导向性的小结
教师以参与者的语言，表明自己根据大家的发言很受启发，乐意运用“想加算减”的方法，但也要肯定“破十减”等方法的合理性。
三、巩固计算方法
完成书上“做一做”第一题、第2题。
四、课堂小结：
今天我们学习了十几减几的退位减法，我们发现用“破十法”和“想加算减”的方法比较简便。
板书设计
十几减8.7.6
13 - 7 = （ 6 ）条
13 - 6 = （ 7）条
方法1：看图数出来的。
方法2： 13-3=10， 10-4=6；
方法3： 10-7=3， 3+4=6；
方法4： 7+(6)=13， 13-7=6。
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