三年级下册20＊妈妈的账单.doc

20*妈妈的账单　
一、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3、培养独立的阅读和质疑的能力，培养学生合作探究的精神。
二、学情分析
        三年级下学期，学生已具备了一定的理解和概括的能力，再加上本文与孩子们现实生活很贴近，从而使学生能自然而然地想到自己的生活体验，故此学习起来比较容易。但不得不担心的是现在的独比较自私，只懂得获取而不明白给予是让人更快乐的。因此在理解妈妈的账单的时会让他们心灵受到震撼的。
三、重点难点
教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。
教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价
四、教学过程
第一学时
（一）欣赏图片，引入新课
1、看了图片，你想说什么？（学生自由交流）
2、教师小结：是啊，母爱无处不在，无时不在，它在那亲手缝制的书包里，它在热气腾腾的饺子里。那么本节课让我们一起走进第20课—《妈妈的账单》（板书课题、生齐读课题）20.妈妈的账单
3、读了课题你有什么想问的吗？（引导学生就课题质疑）
4、解释“账”字（跟金钱有关）
（二）初读课文，整体感知
1、学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进,你们能提出自己的问题,真棒。现在我们来读读这篇课文。
（1）、自读课文：可以轻轻地读，也可以大声地诵读，碰到难读的词语或句子可以反复地读。
（2）、检查生词，指名读：（出示）
索(suǒ)取 报酬(chóu) 塞(sāi)进 款(kuǎn)项(xiàng) 蹑(niè)手蹑脚
小彼得  收款  慈爱  小心翼翼  如愿以偿  羞愧万分  怦怦直跳
（3）、课文讲了一件什么事？出示：
课文讲的是小男孩彼得给             ，索取        ，当小彼得         时，同时也看到               。
（师引导）哦，原来儿子给妈妈列了一份账单，多新鲜哪！
（三）研读课文重点：
1、指名读第一自然段，帮助学生理解“经办”。
2、指名读第二自然段，帮学生理解“索取”，并引导他们说出与“索取”意思相反的词是“奉献”，同时引导学生理解“报酬”一词。
3、思考：小彼得给妈妈开了一份什么样的账单呢？（出示）
小彼得的账单
母亲欠他儿子逼得如下款项：
取回生活用品   20芬妮
把挂号件送回邮局  10芬妮
在花园帮助大人干活  20芬妮
彼得一直是个听话的好孩子  10芬妮
共计：60芬妮
4、指名读第四、五自然段，引导学生理解“如愿以偿”，并体会彼得此时的心情。
5、小彼得终于如愿以偿，得到了自己想要的报酬，同时还收到了一份账单。这份账单上写着什么呢？（出示）
妈妈的账单
彼得欠他的母亲如下款项：
为在她家里过得十年幸福生活  0芬妮
为他十年中的吃喝   0芬妮
为在他生病时的护理  0芬妮
为他一直有一个慈爱的母亲  0芬妮
共计：0芬妮
（1）学生分组朗读，并初步了解账单的内容。
（2）这母子俩真有意思，前面是儿子给妈妈开了一份账单，现在妈妈又给儿子开了一份，两份账单一样吗？让我们来比较一下它们有什么区别。（出示）
小彼得的账单                          妈妈的账单
母亲欠他儿子逼得如下款项：              彼得欠他的母亲如下款项：
取回生活用品  20芬妮               为在她家里过得十年幸福生活  0芬妮
把挂号件送回邮局  10芬妮           为他十年中的吃喝   0芬妮
在花园帮助大人干活  20芬妮         为在他生病时的护理  0芬妮
彼得一直是个听话的好孩子 10芬妮    为他一直有一个慈爱的母亲  0芬妮
共计：60芬妮                        共计：0芬妮
（1）学生先齐读再比较，并请学生说说它们的不同之处。
（2）、交流汇报。
小结 ：（板书：母爱无私  无价）这是一份普通的账单吗？！这分明是一份沉甸甸的爱，是多少金钱也无法衡量的爱啊，让我们一起替彼得深情地读读这份账单。（师生齐读）（返回妈妈的账单）
（师引导）小彼得也像我们一样拿着账单读着读着，他情不自禁想起了每一天，想起每天早上妈妈会准时送上一杯散发着香味的热牛奶；每天会烧上一桌可口的饭菜，妈妈亲手洗的衣服是那样干净，妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾，他的内心发生了巨大的变化！
（3）课件出示课文最后一节   
（4).反复朗读，体会小彼得为什么羞愧？
（5).补充小彼得和妈妈的对话：小彼得扑在妈妈的怀里，会和妈妈说 些什么话？
小彼得读着读着，感到羞愧万分。过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼的把那60芬妮塞进了妈妈的上衣口袋。
     （ 6） 学生齐读课文最后一段，教师引导学生观察图画，从图画中体会人物的表情、心情以及动作，同时理解“羞愧万分、怦怦直跳、蹑手蹑脚、小心翼翼”等词。
   （四）总结扩展。
     一句真诚的祝福，一个热情的拥抱，一杯浓浓的热茶，都是回报父母的好方式。是啊，妈妈的爱是宽广的，让我们一起来读诗歌《妈妈的爱》，此时此刻，如果你已经读懂了妈妈的爱，就让我们一起对妈妈说一声：“妈妈，谢谢你！（播放课件，配歌曲《感恩的心》）
（五）拓展阅读：出示小诗《母亲》（师生齐读）
母亲
母亲
母亲向冬天的太阳一样，
在我遇到挫折时，
她会鼓励我，安慰我，
温暖我的心。
母亲，
母亲像黑夜里的一盏明灯，
在我迷失方向时，
他会指引我，照亮我，
走向光明。
母亲，
像秋夜中的明月，
在我孤独、无助时，
他会陪伴我，支持我，
帮我充满信心。
母亲，
他一天到晚为我而忙碌，
不辞辛苦，
无怨无悔，
所以，在这一年一度的母亲节，
我要说，
妈妈感谢您！我爱您！
1、小彼得变得懂事了，或许你从他身上找到自己的影子，有很多话想说。
出示：
我想对小彼得说：                                           
我相对小彼得的妈妈说：                                           
我想对自己说：                                                        
我相对对自己的妈妈说：                                           
2、同学们，此时我的脑海浮现了这样一个广告。（课件出示广告：“妈妈，洗脚”） 
（六）作业：收集写妈妈的诗歌，或创作小诗送妈妈。

附板书设计： 
                                       20、妈妈的账单

母 爱 无 私
                                           母 爱无 价