1、校园欺凌现象专项治理活动方案 近年来，公开曝光的“校园欺凌事件”五花八门、屡见不鲜，此类案件且逐年呈上升趋势。“校园欺凌”问题、“中小学生法制教育”问题及道德问题，再次引起全社会的关注。为全面贯彻国务院教育督导办公室和旗教育局相关工作通知要求，切实遏制校园欺凌之风，加强对校园欺凌事件的预防和处理，创建“安全、和谐、文明”的校园环境，为全体同学提供一片健康成长的校园净土，特制定我校“校园欺凌现象”专项治理活动方案。 一、我校校园及周边环境现状 1.我校校园内存在极个别同学比较隐性的“以大欺小，以强凌弱”现象。这类同学为数不多，但危害极大，已引起部分师生的强烈反感和公愤。具体表现形式：一方面是，替
2、别人办事或所谓消灾，借机收取财物；第二方面是，以各种理由为借口，向弱小者强要强借财物，拒不归还；第三，故意树立所谓“恶棍”之名，稍有不顺或招惹，轻则在网络攻击谩骂，重则殴打。（男女均有） 2.相当一部分学生，头脑简单，行为冲动，法制意识淡薄。具体表现为：朋友、同学和集体主义观念偏激或扭曲，在协助处理学生间、集体间利益关系时压不了事，吃不了亏，舍弃正确途径而采取简单粗暴方式“以暴制暴”解决问题，最终给朋友帮倒忙，损害集体形象，演变成为事件向恶性发展的主要参与人。 另外，部分受欺凌学生在“害怕打击报复、认为事情不大”心理作用下，事发后采取忍气吞声、瞒而不报态度，这也悄然助长了校园欺凌现象的气焰；最
3、可恨的是极个别学生，在整个欺凌事件中前窜后跳，牵线搭桥，无事生非，生怕事情搞不起来，这类学生虽不是事件直接参与者，但绝对是毋庸置疑的幕后推手。 3.我校虽偶有校外闲散人员无正当理由入校事件，但大多属自主入校，且入校后并无恶性违纪。可是也不能排除个别在校学生的招引与邀请，帮其处理麻烦或进行非法活动。 以上涉及到的几类在校学生均属本次活动专项治理的对象。 二、活动过程 第一阶段：清查建档 1.调查摸底，建立档案。采取自荐和他荐相结合办法，广泛动员师生开展“校霸、舍棍”举报工作，可以来电、致函，也可以委托他人。只要事件确凿，事实依据清楚，每举报一人次均可获得文明班级加分5分和不低于20元奖品一份。（
4、学校保密）然后分门别类建档，以备后用。 2.弄清事实，清查历史。根据反馈情况，尽量在家长协同下实行财物清退或道歉工作；情节恶劣，拒不承认事实，由司法部门介入协助解决。 3.批评教育，重点观察。由于这部分事件发生在此活动开展之前，已错过最佳教育时机；加之当事人承认错误诚恳，并接受索赔与道歉。学校出于教育目的，暂不追究其违纪责任，只记录在案，以观后效。 第二阶段：学习教育 1.专题教育启动仪式。学校德育处负责在*月17日间操开展“校园欺凌治理”活动启动仪式。宣读方案，学生倡议发言我们拒绝校园欺凌伤害校园欺凌治理倡议书，楚校长讲话三个内容。 2.主题班会教育。学校组织各班在*月21日第一节课开展“预
5、防校园欺凌伤害，强化自我保护意识”为主题的班会教育，严肃校规校纪，规范学生行为，认识到校园欺凌行为的危害性。同时培养学生树立正确的交友观和集体观念，掌握正确化解矛盾的方法。 3.法制教育。结合校内外具体案例，班主任向学生开展一次法制教育。使全体同学明白：“形形色色的校园欺凌事件属于什么行为”“要承担什么法律后果”。 4.拓宽监督和反馈渠道。活动期间充分发挥师生监督作用，开设“校园欺凌举报专箱”（致远楼一楼门厅），对师生举报的事件做到“立查立结”。同时，对瞒而不报、甚至包庇的受害人及见证人将予以严重通报批评教育。 5.班主任针对个别学生进行疏导教育（档案存档）。 三、几点强调 1.完善制度。学校
6、由德育处负责制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。 2.加强预防。学校由校安办负责，加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，让学生知晓遇到欺凌伤害时，及时向学校汇报，必要时拨打110报警，及时制止校园欺凌伤害事件发生或将伤害降到最低。 3.及时处理。学校将强化责任意识，一旦发生校园欺凌伤害事件必须做到及时发现、调查处置，严厉教育并严肃处理实施欺凌的学生，绝不姑息。涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。 总之，我校认真开展校园欺凌伤害专项治理活动，即是贯彻上级相关政策的要求，也是落实学生基本生存权的具体体现。学校“反校园欺凌”的决心是坚定的，对此类现象采取零容忍态度，绝不容许有半点社会上不健康的东西进入校园，谁破坏这片净土，谁必将为此承担后果。第4页 共4页
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