孔埠小学XX年环保教育活动方案7 .docx

孔埠小学XX年环保教育活动实施方案7
孔埠中学心理咨询活动方案
中学生处于发育的第二高峰，特别在认识情绪和态度方面易发生变化，是成长发展过程中矛盾最为集中的时期，因此，遇到各种心理困扰，产生各种心理问题的概率比较高。为使学生保持心理健康，帮助学生克服在成长过程中可能遇到的障碍，更好地适应学习和生活，促进个性健全发展，形成积极的人生态度，经学校研究决定，特制定“心理咨询”活动实施方案。
一、组织领导：
组长：李红副组长：彭绪成
成员：严立新李素国各班班主任
二、工作目标
和任务
1.目标：培养学生良好的心理品质，形成自尊，自爱，自律，自强的优良品格，使之具备较强的心理调试能力.促进学生的心理素质与思想道德素质，科学文化素质，专业素质和身体素质的协调发展，从而提高中学生适应社会生活的能力，同时提高学校德育工作的针对性，实效性和主动性.
2.任务：根据中学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展心理健康辅导和咨询活动，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调试能力和社会生活适应能力，预防和缓解心理压力，帮助学生处理好环境适应，自我管理，学习成才，人际交往，人格发展和情绪调节等方面的问题，提高健康水平，促进全面发展.
三、工作内容
1.树立现代健康新观念，普及心理健康知识，了解心理健康对成才的重要性，以及心理咨询的涵义和意义.
2.介绍和增进心理健康的途径.使中学生掌握科学，有效的学习方法，养成良好的学习习惯，自觉地开发智力潜能，培养创新精神，社交能力和合作意识.
3.提供维护心理健康和提高心理素质的方法.使学生能有效消除心理困惑，自觉培养坚韧不拔的意志品质和艰苦奋斗的精神，增强适应社会生活的能力，提高承受和应对挫折的能力.
4.建立心理危机干预机制，确保重点学生能得到及时有效的心理干预.
四、工作的途径和方法
1.教师，班主任，心理辅导教师在日常工作中，要注重和积极解决学生的心理问题，遇到疑难问题要及时与中学生心理咨询小组沟通联系，以便给学生以及时必要的帮助.
2.在全校学生中开设《中学生心理健康》必选课程并力争达到规定学时.同时针对不同年级的情况，不定期举办一些高质量有针对性的中学生心理健康教育专题讲座和专题报告，帮助学生树立心理健康意识，帮助学生解决学习，人际交往，人格发展等方面所面临的困惑和问题.
3.开展心理辅导和咨询工作.在学校建立心理咨询室，加强心理咨询室硬件和软件建设，建立完善的规章制度，制定《XX县区汪集街孔埠中学心理咨询的原则》，《XX县区汪集街孔埠中学心理咨询人员守则》等相应制度.坚持日常值班制度，解决学生心理上出现的问题.中学生心理咨询中心要通过团体咨询与辅导活动，心理行为训练，书信咨询，热线电话咨询，网络咨询等多种形式的心理咨询和教育活动，有针对地向学生提供经常，及时，有效的心理健康指导与服务.要严格区分一般的心理困惑和心理障碍，心理疾病等特殊问题的界限，保持与专业卫生机构的联系，个别学生要及时转介到医院诊治.
4.加强心理健康知识宣传.充分利用学校广播，电视，网络，校刊，心理小报等宣传媒体，多渠道，多形式地正面宣传，普及心理健康知识，强化学生的参与意识，提高广大中学生的兴趣.营造积极，健康，高雅的心理氛围，陶冶学生高尚的情操，增强学生相互关怀与支持的意识.5.中学生心理咨询室建立问题学生的心理档案，加强危机干预措施的检查力度.班主任深入学生当中，及时发现问题，对有心理危机的学生进行及时干预，对于曾经有过自杀经历，有严重心理疾病的学生要建立跟踪和干预档案，将所有可能出现的问题消除在萌芽状态.6.对班主任，辅导员以及其他从事学生思想政治工作的干部，教师进行有关心理健康方面的专业培训，逐步建立培训机制和制度.
五、心理咨询原则
学生的心理问题的产生，虽受各种客观因素的影响，但关键是内因起作用。
1、保密性原则。对于个别学生谈及的一些问题，咨询人员必须严格保密，不得随意以范例向他人介绍。
2.指导与交友——交友原则
咨询员创设一种亲密和谐的良好互动氛围，建立平等的互相尊重、相互信任、相互依赖的朋友式的关系；使前来咨询的学生由紧张到松弛，由怀疑到信任，逐渐产生一种亲近感。
3.理解与共情——共情原则
咨询员不仅要设身处地的进入对方的个人精神领域，去理解和体会对方的各种内心感受，而且对来访学生所处的境况达到心领神会，并将对方的感觉和内容表达出来，告诉对方，对其进行帮助，让学生能畅所欲言。
4.助人自助——自助原则
咨询员运用咨询心理学理论、方法和技术，引导来访学生尽量挖掘自身的成长潜能，调动其积极性和创造性，依靠学生自己的独立思考和决策能力来自我发掘、自我领悟、自我激励，自我探究、自我支持，把人还给他自己。
六、心理咨询解决的问题
1.为遇到心理困扰的学生提供帮助，帮助学生找出自己烦恼和困惑的深层原因。如学习困难及学校适应不良问题，各种学习障碍的治疗问题，人际交际问题，青春期性心理问题等。在咨询员的指导、帮助下，学生能比较顺利地度过这些危机，得到更好地发展。
2.帮助学生增强自知之明，确立正确的自我观念。
青少年时期是自我意识发展的关键时期，其中自我评价问题，表现最为突出，学生许多心理冲突都与此有关，咨询员帮助来访学生对自身有正确的认识和评价，使其能更好地正视现实，接纳自我，接纳他人。
3.对有心理问题的学生进行诊断，作出初步的鉴别和判断，找到矫治的方法。
4.为教师、家长提供有关信息，指导他们改善亲子关系和师生关系。
七、咨询的方法1.学生咨询的方法：
①当面咨询，星期
二、
四、五下午4：00——6：00，地点心理咨询办公室。
②书信咨询，学生把心理咨询的内容以书信形式投入到心理咨询信箱。
2.心理咨询过程：
①初期——建立咨访关系，创设介入咨询的氛围。②中期——探明问题，寻觅办法。
③后期——鼓励帮助学习新行为，巩固成效，结束咨询。
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