人教版语文九年级上册第三.doc

人教版语文九年级上册第三、四单元基础知识清单第九课故乡1、生字萧索su阴晦hu瓦楞lng五行xng缺土脚踝hui潮汛xn模m样恣睢zsu装弶jing髀b间鄙b夷愕然深黛di寒噤jn秕b谷嗤ch笑惘wng然潺潺chn2、字形晦（hu)：阴晦诲（hu)：教诲惘（wang)：惘然罔（wang)：学而不思则罔磕（k）：磕头磕（k）：瞌睡汛（xn）：潮汛讯（xn）：通讯膜（m）：隔膜模（m）：模范胯（ku）：胯下垮（ku）：垮塌挎（ku）：挎包3、词义阴晦：阴沉昏暗。萧索：荒凉、冷落的意思。愕然：吃惊的样子，嗤笑：讥笑。瑟索：即瑟缩，身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。鄙夷：看不起，轻视。寒噤：因受冷或受惊，身体不由自主颤抖的样子。惘然：心里好像失去什么的样子。恣睢：放纵、放任。4、文学常识和中心归纳（1）、文学常识鲁迅（18881936），原名周树人，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。作品有小说集呐喊、彷徨，杂文集华盖集、坟，散文诗集野草，散文集朝花夕拾。本文选自呐喊。（2）、中心归纳这篇小说以“我”回故乡的活动为线索，根据“我”的所见所闻所忆所感，着重描写了“两个”闰土和“两个”杨二嫂，从而反映了那一时代农村破产、农民生活贫困的现实；同时也写出了由于受封建传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚和人与人之间的冷漠、隔膜，抒发了作者对现实的强烈不满，希望有新生活的炽热感情。第十课孤独之旅1、生字嬉x闹撅ju断掺chn杂驱q除胆怯qi戳chu破撩lio逗逃窜cun肥硕shu旧茬ch狗吠fi觅m食胆怯qi给j予2、字形唯（wi）：唯一惟（wi）：惟妙惟肖维（wi）：维护抠（ku）：抠门驱（q）：驱赶讴（u）：讴歌恒（hng）：永恒桓（hun）：齐桓公垣（yun）：城垣粹（cu）：纯粹淬（cu）：淬火萃（cu）：荟萃缎（dun）：锦缎锻（dun）：锻炼煅（dun）：煅烧掺（chn）：掺杂渗（shn）：渗透惨（cn）：悲惨3、字义嬉闹：嬉笑打闹。一落千丈：形容地位、境况、声誉等下降得很快。文中指家道衰落的特别厉害。置之不理：放在一边不予理睬。纯粹：不掺杂别的成分的。撩逗：挑逗；招惹。乖巧：合人心意，讨人喜欢。歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。仓皇：匆忙而慌张。4、中心归纳课文通过描写少年杜小康因家道中落而失学，随父亲背井离乡到偏远的芦花荡放鸭所经历的一系列事件和情感经历，描写了一个少年心理成长的轨迹，揭示了挫折也可以使人迅速成熟这一道理。告诉当今的少年们：人需要在艰苦的条件下锤炼，在孤寂的环境中磨练才能迅速成长。第十一课我的叔叔于勒1、生字拮据jij栈zhn桥褴褛lnl牡蛎ml煞sh白十拿九稳wn撬qio开别墅sh计较jio阔绰chu嘟囔nng手帕p糟蹋t2、字形巅（din）：山巅颠（din）：颠倒牡（m）：牡蛎牧（m）：放牧杜（d）：杜绝拮（ji）：拮据洁（ji）：清洁诘（ji）：诘难栈（zhn）：栈桥饯（jin）：饯别浅（qin）：深浅滥（ln）：褴褛滥（ln）：泛滥槛（kn）：门槛3、字义拮据：手头紧，经济状况不好。阔绰：排场大，生活奢侈。与日俱增：随着时间的推移而不断增长。十拿九稳：比喻很有把握。底细：（人或事物）的根源；内情。狼狈：形容困苦和受窘的样子。荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。阔绰：排场大，生活奢侈。褴褛：形容衣服破烂。莫名其妙：没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。为期不远：时间、期限较短。4、文学常识和中心归纳(1)文学常识莫泊桑（18501893），法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家，世界三大短篇小说巨匠之一。长篇小说有一生、漂亮朋友等，中篇小说有羊脂球、项链、菲菲小姐、我的叔叔于勒。（2）中心归纳小说运用对比的手法，通过写一个普通的小市民家庭的日常生活，描述了菲利普夫妇对待自己的亲兄弟于勒前后截然不同的态度，反映了资本主义社会里人与人之间赤裸裸的金钱关系第十二课心声1、生字棱lng角琅琅lng发窘jing抽噎y恍惚hungh抽泣q窸窸窣窣xs祷do告过瘾yn圣诞dn妒忌d簪zn子捻nin子毛毛剌剌l哄hng笑蜷qun伏2、字形棱（lng)：棱角陵（lng)：丘陵凌（lng)：凌辱缆（ln)：缆绳揽（ln)：揽活榄（ln)：橄榄琅（lng)：书声琅琅锒（lng)：锒铛入狱抑（y)：抑制仰（yng)：仰望蜷（qun)：蜷伏倦（jun)：疲倦绻（qun)：缱绻3、字义斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。恍惚：神志不清，精神不集中。窸窸窣窣：拟声词，形容细小的摩擦声。呵斥：大声斥责。抽噎：抽搭。祷告：向神祈求保佑。过瘾：满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。发窘：感到为难，表现出窘态。从容不迫：非常镇静，不慌不忙的样子。4、中心归纳这篇小说通过区公开课李京执意要朗读课文的故事，塑造了一个天真纯朴、特别铭记亲情的学生形象。启示我们教育工作者应当尊重、关爱每一个学生，使每一个学生都能得到健康发展，同时也从一个侧面批评了我们教育工作者存在严重追求形式甚至弄虚作假的不良之风。第十三课事物的正确答案不止一个1、生字根深蒂d固孜孜z不倦汲j取机械xi锲qi而不舍恭gng喜压榨zh渊博b持之以恒hng模m式驾驭y2、字形择（z）：选择泽（z)：沼泽译（y)：翻译绎（y)：演绎蒂（d)：根深蒂固缔（d)：缔交谛（d)：真谛汲（j)：汲取级（j)：级别极（j)：极限3、字义汲取：吸取。汲：从下往上打水。推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜：勤勉。持之以恒：长久地坚持下去。恒：恒心。锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。锲：雕刻。轻而易举：形容做事情很容易，毫不费劲。一事无成：一件事情也没做成，形容毫无成绩。不言而喻：不用说就可以明白。4、中心归纳本文围绕中心，运用多种论证方法，逐层深入地进行了论述，使我们认识到思维方法的变化对培养创造性思维和创新型人才的重要性。第十四课应有格物致知精神1、生字接触ch儒r家埋没m不知所措cu论ln语中庸yng彷徨pnghung测量ling丁肇zho中朱熹x2、字形措（cu)：措施错（cu：错误微（wi)：微笑徽（hu)：国徽键（jin)：关键健（jin)：健康徨（hung)：彷徨惶（hung)：惶惑儒（r)：儒家孺（r)：妇孺皆知濡（r)：耳濡目染3、字义格物致知：推究事物的原理而获得知识。袖手旁观：把手放在衣袖里在一旁观看。比喻置身事外，不过问也不协助别人。一帆风顺：船挂满帆，顺风行驶。比喻非常顺利，毫无挫折或阻碍。不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。彷徨：走来走去，犹豫不决，不知罔哪个方向去。修身：指努力提高自己的品德修养。齐家：即把自己的家族整理好。4、文学常识和中心归纳（1）文学常识丁肇中：美籍华裔物理学家，祖籍山东日照，1936年出生，1976年获得了诺贝尔物理学奖。（2）中心归纳文章根据现代学术的发展和个人的经验教训，联系传统的文化背景和我国的现状，精辟地阐明了格物致知精神对于科学研究、学术进步和整个世界环境的重要意义，希望新一代人对格物致知精神的认识和思考。第十五课短文两篇1、生字怡y情统筹chu藻zo饰狡黠xi咀嚼jju诘ji难蒸馏li滞zh碍睾go肾吹毛求疵c滥ln加粗暴要诀ju暂zn时豁hu然开朗阐chn证挑剔t粗糙co炫xun耀装潢hung味同嚼jio蜡马南邨cn2、字形傅（f)：傅彩博（b)：广博博（b)：搏斗馏（li)：蒸馏镏（li)：镏金遛（li)：遛弯藻(zo)：词藻燥（zo)：干燥澡（zo)：洗澡躁（zo)：急躁3、字义怡情：使心情愉快。诘难：诘问，为难。狡黠：狡诈。藻饰：修饰（多指文章）。涉猎：粗略的阅读。高谈阔论：漫无边际地大发议论。（多含贬义）味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。吹毛求疵：文中指细致到烦琐、挑剔的地步。寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求。不求甚解：原指读书只领会精神实质，不咬文嚼字。现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。咬文嚼字：过分地斟酌字句（多指死抠字眼而不领会精神实质）。豁然贯通：形容（久思不解的问题）一下子明白过来，迎刃而解。4、文学常识弗朗西斯培根（15611626），英国哲学家、作家，著有随笔、新工具等。马南邨（19121966），邓拓的笔名，福建闽侯人，当代作家。主要作品有杂文集燕山夜话。第十六课中国人失掉自信力了吗1、生字玄xun虚渺mio茫笼lng罩慨ki叹省xng悟搽ch脂zh粉诓kung骗污蔑mi脊j梁抹m杀前仆p后继2、字形慨（ki)：慨叹概(gi)：气概溉（gi)：灌溉摧（cu):：摧残催（cu)：催促璀（cu)：璀璨蔑（mi)：污蔑篾（mi)：竹篾渺（mio)：渺小缈（mio)：缥缈诓（kung)：诓骗眶（kung)：眼眶梁（ling)：横梁粱（ling)：高粱3、字义玄虚：用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。渺茫：因没有把握而难以预料。摧残：使蒙受严重损害。诓骗：用谎话骗人。污蔑：捏造事实败坏别人的名誉。怀古伤今：追念古代的事，感伤现在的事情。指一种落寞、倒退、悲观的思想情绪。为民请命：替老百姓向掌权的人请求解除他们的痛苦，保全他们的性命。也指替老百姓说话。前仆后继：前面的人到下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。自欺欺人：用自己都难以置信的话或手段来欺骗别人；即欺骗自己也欺骗别人。舍身求法：原指佛教徒舍弃肉身去追求佛法，后来比喻为追求真理而不惜牺牲个人的生命。4、文学常识和中心归纳（1）文学常识鲁迅：本文选自杂文集且介亭杂文集，写于1934年9月25日，正是“九一八”事变三周年之后。（2）这篇驳论文针对当时有些人散布的中国人对抗日前途失去信心的悲观论调进行了有理有据的批驳，明确提出了中国人的绝大部分并没有失去自信力的观点，表达了作者的爱国思想。