1、
大班科学活动影子真有趣教案反思
活动目标
1、通过对生活中影子的回忆，丰富对影子的熟悉。
2、通过一系列的观看试验活动，有兴趣地探究影子产生的缘由。
3、初步获得影子变化的阅历。
活动预备
（1）活动前几天就有意识地让孩子观看物体的影子。
（2）室内布置的暗一些，预备多媒体大屏幕、简洁的背景图。
（3）局部小动物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或绒布的）以及透亮的玻璃片、饮料瓶等。
（4）手电筒、简洁的背景图。
活动过程
一、 说说
2、生活中见到的影子
1、师：我的手能变出各种小动物，请你看着它的影子，猜猜它是谁？
2、（猜猜教师的手影，在强光下变化出不同的形象）让孩子们尽情地猜一下“它是谁”？ 你还能用自己的小手变出什么吗？来试试看？（给孩子时机，让他大胆尝试）
3、集中思维：
（1）、师：“刚刚你看到的是我们手的影子，除了这些你还见到过谁的影子呢”？（尽量调动每个幼儿的已有阅历，大胆地讲出自己观看到的各种各样的影子）
（2）、大树的影子是什么样子的？你想怎么来表示？小狗的呢？小花的呢？）”（这里把主动权交给孩子，让他们发挥想象力、表现力以及语言表达力量）
二、引导孩子探究影子的产生缘由。
1、你在什么时候
3、什么地方观察它们的影子的？（教师引导孩子多说）
2、引导幼儿手拿手电筒照玩具或手：翻开手电筒，让光照在墙上，用手挡在手电筒前面的光上，“手的影子”就会消失在墙上，关上手电筒“光”没有了，墙上就没有“手的影子”了。
总结：光被物体拦住就有影子。（引导孩子说一说）
3、启发幼儿说出：还有什么样的“光”能照出影子。
教师（小结）：在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、 烛光下、房间开着灯的时候都会有影子。
三、操作探究并沟通影子的变化
1、桌子上有一些手电筒和玩具（包括透亮的一些物品透亮薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能变出影子来，再玩玩看看能不能发觉影子好玩的地方和特殊好玩的地方
4、来告知大家。
（幼儿探究操作，教师观看指导）
2、你们发觉影子哪些特殊的地方？（教师可引导：怎么会有影子的变化的？）教师小结：我们发觉，光离玩具近，影子就（ 大）；光离玩具远，影子就（小）光在玩具的这边，影子就在另一边，其实，光和玩具的距离位置会使影子发生变化的。
四、引导幼儿争论：人们利用光和影子的关系制造出了什么产品？我们可以利用影子进展哪些活动？（手影和皮影是我国的传统民间艺术，丰富对此的熟悉。）
五、尝试验证新的假设：影子会消逝吗？
1、我们已经知道，只要有光，任何东西都有影子，影子还有很多变化，你能让这些小动物的影子变没吗？ （沟通争论：你是怎么让这些小动物的影子躲起来的？）
2、延长体验：你能让自己的影子躲起来吗？走到阳光下面试一试吧。
教学反思：
要上好科学活动，就要亲密联系幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我发觉、自我提高。”
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