高校英语专业本科毕业论文选题的能动性因素分析及对策.pdf

2023 年 5 月May，2023第 37 卷第 3 期（总第 149 期）Vol.37 No.3（Sum.No.149）桂林师范高等专科学校学报Journal of Guilin Normal College一、引言本科毕业论文是高等院校实现人才培养目标的一个重要环节，在培育学生创新思维和实践能力方面有着十分重要的作用1-2。通过撰写本科毕业论文，可以帮助学生夯实理论基础、增强基本技能和提升创新能力。毕业论文选题，作为论文写作的重要一步，能够折射学生的理论素养和从事学术研究的能力3。论文选题直接影响论文的研究思路、研究过程和质量，并在一定程度上决定了论文的难度及意义。选题方向、选题内容及选题深度对论文的适用性与实践价值有着重要作用。指导教师的学术能力、实践经验和工作态度也影响学生论文选题的价值4。本文以国内 10 所“双一流”高校20192022届英语专业本科毕业论文为例，对其选题展开研究。二、学习者能动性理论目前，学界对能动性还没有形成一致的认收稿日期：2023-01-05基金项目：安徽省高等学校省级质量工程项目“综合英语”（2020szsfkc0851）。作者简介：杨翠华（1979），女，安徽青阳人，桐城师范高等专科学校旅游与公共管理系讲师，主要研究方向为英语教育；喻远洋（1981），男，湖南宁乡人，合肥工业大学外国语学院副教授，主要研究方向为翻译理论与实践。高校英语专业本科毕业论文选题的能动性因素分析及对策杨翠华1，喻远洋2（1.桐城师范高等专科学校 旅游与公共管理系，安徽 桐城 231400；2.合肥工业大学 外国语学院，安徽 合肥 230009）摘要：本科毕业论文是评估本科生科研能力与学术表达力的重要手段，其选题与研究思路、研究过程息息相关，在一定程度上决定了毕业论文的研究难度与研究意义。影响选题的因素较多，其中能动性是重要的切入点。本文以国内10所“双一流”高校英语专业本科毕业论文为语料，结合调查问卷的方式，探究能动性对本科生毕业论文选题的影响。研究发现：论文选题是本科生发挥能动性的过程，而能动性的发挥受环境因素、个人性格、教师指导、专业培养方案等方面的影响。鉴于此，学校可通过加强本科生的科学素养培训、营造校园学术氛围、强化导师指导、加强专业认同感等方式提高本科生毕业论文选题的能动性。关键词：英语专业；本科毕业论文；选题；能动性中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1001-7070（2023）03-0080-05802023 年 5 月识，有的学者认为能动性是一种行动能力5-6，包括确定目标、选择行动、自我调节等7。还有学者认为能动性是一种社会文化潜能，可以帮助个体开展积极稳妥的行动8。当个人受到外部环境影响时，他们会利用能动性去调节自身的认知、情感及行为。对于学生而言，利用能动性意味着他们在内在因素和外在环境影响下能够找到一种更为科学的学习方式。撰写毕业论文是学生接触科研的起点，如何选题、为何选题、选题何为，是他们首要面对的问题，在这个过程中，他们容易受到个人内在因素和外部环境的影响，此时需要充分发挥能动性，找到适合自己的研究方向。三、研究设计（一）研究问题基于能动性理论，分析高校英语专业本科毕业论文选题方向的异同，研究方向是否存在明显差异，选题方向运用了哪些理论，影响学生论文选题的能动性因素。（二）研究对象国内10所“双一流”高校20192022届英语专业本科毕业论文。（三）数据收集针对国内10所“双一流”高校英语专业近4年本科毕业论文撰写现状，从论文选题角度、对论文的态度等方面设计问卷。利用微信、QQ等软件向本科生发放2100份问卷，剔除不合格问卷后，得到有效问卷 1560 份，有效率为74.3%。共收集5441份毕业论文，提取并整合论文选题关键词，将其分类并统计出现的频次，然后展开分析，最后对英语学科的发展提出建议。四、结果分析20192022 届英语专业本科生毕业论文选题分为语言学、翻译、文学、其他等4大类，其中，文学类的选题占比最高，翻译类次之，然后是语言学类和其他类，详见表1。表120192022届英语专业本科毕业论文选题方向的数量及比例（一）语言学类由表1可知，语言学类论文共805篇，该类型的论文选题数量处于中等水平，内容主要围绕新闻语篇展开阐述，运用的理论以合作原则、礼貌原则为主。合作原则是语言学基础理论，与日常生活联系较为紧密，运用该理论的学生较多；礼貌原则常用于话语分析，材料大多选取影视作品，该类作品直观形象，符合学生的认知水平。（二）翻译类由表 1可知，翻译类论文共 1815篇，该类型的论文选题数量处于中等偏上水平，选题视角呈现多元化的特征，运用的理论比较丰富，占比最高的是目的论，其次是功能对等理论和选题类型语言学翻译文学其他总计2019届数量111369459101比例11%35%44%10%2020届数量201309507134比例17%27%44%12%2021届数量161479429121比例14%40%36%10%2022届数量332658721349比例16%32%35%17%合计数量805181521167055441比例15%33%39%13%高校英语专业本科毕业论文选题的能动性因素分析及对策杨翠华812023 年 5 月第 37 卷第 3 期（总第 149 期）桂林师范高等专科学校学报生态翻译学理论。生态翻译学理论具有跨学科的特点，与可持续发展观和生态哲学有关，理论背后的研究空间与价值较大。（三）文学类文学类一直是毕业论文热门选题之一。由表1可知，文学类论文共2116篇，该类型的论文选题数量处于上等水平。文学研究所涉及的理论较为丰富，以应用理论、叙事理论为主。此外，人物形象的塑造也是学生热门的选题方向之一。人物形象是文学作品的核心，其品质是作者所处时代的映射，彰显作者的创作意图。（四）其他类将语言学、翻译、文学等3个类型以外的论文选题统归为其他类，由表1可知，这个方向的论文共705篇。大部分论文主题与英语教学法有关，涉及听说读写等，这对教师教学实践有一定的现实意义。综上所述，文学类和翻译类论文选题占比居于前列，主要原因：一是学生在阅读文献、搜集资料时，此类题材的选择范围较大，可参考的文献较多；二是此类题材的研究难度相对较低，学生容易把握论文主题。五、毕业论文选题能动性因素分析为探寻上述现象产生的原因，笔者开展了问卷调查，并运用能动性理论对问卷结果展开分析，整理出影响英语专业本科生毕业论文选题的因素：外界环境、自身性格、指导教师的意见和专业培养方案。（一）外界环境外界环境因素包括学界研究动态和社会热点两个方面。本科生在学术研究领域属于新手，在撰写毕业论文时，可以借鉴该领域已有的学术成果。根据调查问卷统计结果，45%的本科生在选题过程中容易迷失自我，难以找到恰当的切入点。33%的本科生选择普遍性的话题，他们会查阅大量的文献资料，在前人的研究成果中找寻自己的研究方向。在互联网时代，本科生获取信息的渠道多种多样，社会动态和国际局势都影响着他们的选题。为体现个人的时事敏锐度和创新思考，22%的本科生选择时事热点，受学术研究能力的局限，这类选题的本科生占比较低。（二）自身性格性格是一个人对现实的稳定态度，以及在与这种态度相应的、习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。根据调查问卷统计结果，30%的本科生在面临毕业论文写作的挑战时，不知道怎么选题，由于担心试错成本，他们会倾向于求稳，选择前人已有的研究成果作为自己的选题依据。由于此类选题有大量的文献可以参考，在某种程度上降低了论文写作的难度，让他们有继续写下去的信心。23%的本科生对万事抱有好奇心，勇于探索新事物。26%的本科生性格属于顺从型，在选题方面容易接受他人的意见。21%的本科生是在兴趣的驱动下主动选题，他们自主意识较强，会根据自己的研究兴趣确定选题。（三）指导教师意见根据调查问卷统计结果，只有5%的本科生认为指导教师的意见不会对自己的选题产生影响，始终会坚持自己最初的选题。53%的本科生认为指导教师的意见会对他们产生一定影响，当他们对所选题目不确定时，会根据指导教师的意见适当调整，原因在于他们难以辨别所选题目的难度及其可操作性。42%的本科生认为指导教师的意见对自己影响很大，会采用指导教师的意见确定选题。（四）专业培养方案高校专业培养方案与专业培养目标相关，对专业课程的开设有较大的影响，而专业课程与学生的学习兴趣和知识储备息息相关，在一定程度上影响着学生的论文选题。在学习英语这门学科过程中，大部分学生会对这门语言产生兴趣，在论文选题时会主动选择语言学作822023 年 5 月高校英语专业本科毕业论文选题的能动性因素分析及对策杨翠华为其研究方向。根据调查问卷统计结果，48%的本科生认为专业课程会对他们产生一定影响，在选题时会倾向于选择专业课程范围内自己熟悉的方向。37%的本科生认为专业课程对他们产生了很大的影响，激发了他们对这门学科的浓厚兴趣。15%的本科生表示自己对所学的专业课程不感兴趣，让这类学生在本专业所涉及的领域内确定论文选题有难度。因此，这类本科生常常会跳出英语学科的范围，能动地将英语的学科特性与自身感兴趣的专业相结合，做跨学科研究。六、对策与建议（一）加强科研素养培训毕业论文选题体现的是本科生的科研素养，很多时候他们不清楚该如何发挥主观能动性，不知道怎样选题，他们的科研素养需要培养。科研素养的养成要靠长期的阅读和积累，高校英语专业本科人才培养方案应开设英语论文写作课程，让本科生在掌握科研基础理论知识的基础上，培养他们的学术研究能力，引导他们寻找自身感兴趣的科研方向，为毕业论文的写作提前做好准备。（二）营造校园学术氛围促使本科生在选题时能够发挥能动性的前提是让他们对学界研究动态有充分的了解，这需要高校牵头，为他们提供学习平台，让他们有机会接触除书本以外的学术思想。学术讲座有助于开阔本科生的视野，带领他们走进学术的海洋，帮助他们了解学术动态和最新研究成果。良好的学术氛围可以激发本科生的求知兴趣和探索精神，提高科研热情和学术自主性，尽早明确毕业论文的研究方向。（三）强化教师指导力度在教学过程中，教师应及时掌握本科生科研的实际状况，因材施教，加强与他们的沟通，及时了解他们的想法。教师可以充分利用优质网络资源引导本科生进行毕业论文选题，如推荐相关论文等，帮助他们理清选题方向和思路，选择适合他们的研究方向。值得注意的是，教师在选题过程中要与本科生共同探讨，给他们充分的思考时间，引导他们找到感兴趣的方向，激发他们科研的自主性与能动性。（四）强化专业认同感，找准施力点无论是课程改革、学术讲座还是教师的指导，都是通过外部环境影响学生的选题。在目前教学与科研关系的研究中，作为教育教学主体的学生往往容易被忽视9。若要找到合适的选题，归根结底还是要靠本科生自己。一方面，本科生应强化专业认同感，明确自己的责任感和使命感，激发自己从事学术研究的热情。另一方面，本科生应主动学习思考，借用外部环境，不断找寻自己研究的着力点。七、结语本文以国内 10 所“双一流”高校 20192022届英语专业本科毕业论文（共5441篇）为切入点，通过关键词的提取和统计，在梳理各年度、各研究方向的论文选题的基础上，通过调查问卷的方式，探究能动性对本科生毕业论文选题的影响，结果发现：英语专业本科毕业论文选题方向呈现多样性，主要集中在文学和翻译学方向，这与专业培养目标有关。选题方向可以体现本科生自主思考性强、个性鲜明、关注时事等特点。论文选题是本科生发挥能动性的过程，能动性的发挥受外界环境、自身性格、教师指导意见以及专业培养方案等影响。因此，为了帮助本科生找到适合自身的选题，高校可通过加强学生的科学素养培训、营造校园学术氛围、强化教师指导力度等方式提高他们的选题能动性。参考文献：1陈家新.高校本科生毕业论文中存在的问题及对策 J.教育科学，2002（2）：43-44.832023 年 5 月第 37 卷第 3 期（总第 149 期）桂林师范高等专科学校学报2 吕园，刘春燕.医学检验专业本科生毕业课题设计教学实践 J.检验医学与临床，2022（6）：857-859.3李润洲.学位论文选题的自我追问与确证一种教育学的视角J.学位与研究生教育，2021（4）：1-5.4张豫红.应用型高校英语专业本科毕业论文选题研究以河南工程学院外语学院为例 J.河南工程学院学报（社会科学版），2023（1）：87-91.5 王淑庆.能力之知对于行动意图的规范性 J.哲学动态，2022（1）：99-107.6曹淑兰.客观规律性与主观能动性原理的内涵及对人全面发展的启示 J.今古文创，2022（37）：68-70.7MERCER S.Understanding learner agency as a complex dynamic systemJ.System，2011（4）：427-436.8（美）伊斯雷尔谢弗勒，石中英，涂元玲.学习的能动性是一种特别的潜能 J.福建论坛（社科教育版），2008（12）：1.9 王中华，朱国梁.高校教师教学与科研辩证关系的再思考 J.集美大学学报（教育科学版），2022（4）：7-17.（责任编辑：刘志伟）84