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六年级上册成语复习（一）
教学目标：
1. 复习小学语文六年级上册一至四单元中的成语，提高学生对成语的理解和运动能力。
2. 培养学生整理复习的能力和良好的学习习惯。
3. 感受成语的丰富、美妙，激发学生热爱祖国传统文化的热情。
教学重点：掌握一至四单元中出现的成语的音、形、义。
教学难点：能在具体语境中灵活运用所学成语。
复习导航：
★ 分发词卡（十一册1—4单元）
波澜壮阔 银装素裹 浓妆淡抹 天工巧夺 慷慨激昂 横行霸道 负隅顽抗
惊恐万状 喜出望外 载歌载舞 与世长辞 负荆请罪 聚精会神 针锋相对
唇枪舌剑 若有所悟 悲愤欲绝 欣喜若狂 深明大义 大公无私 地动山摇
绘声绘色 妙语连珠 不可开交 井然有序 巍然屹立 忠于职守 潸然泪下
神秘莫测 天经地义 嗷嗷待哺 要强好胜 成年累月 惴惴不安 大名鼎鼎
寥寥无几 节衣缩食 神思妙笔 孜孜不倦 脱颖而出 龇牙咧嘴 众星捧月
顶礼膜拜 鸦雀无声 龙飞凤舞 爱不释手 荒无人烟 垂涎三尺 狼狈不堪
长年累月 左邻右舍 心灵手巧 无所不能 啧啧赞叹 广结善缘 深入人心
有求必应 熟能生巧 有声有色 三伏盛夏 数九隆冬 波涛汹涌 元气淋漓
戛然而止 奇伟磅礴 暴跳如雷 心急如焚 惊心动魄 叹为观止 生旦净丑
喜闻乐见 粉墨登场 锣鼓喧天 唱念做打 有板有眼 余音绕梁 字正腔圆
惟妙惟肖 感人肺腑 动人心弦 活灵活现
★ 根据词卡完成表格
容易读错的成语
（易误读字上注音）

容易写错的成语
（易写错字上加圈）

难于理解的成语
相应解释

最喜欢的成语
运用（选择两个各造一句）

教学过程：
一、 故事导入，激发兴趣
1．中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产，丰富而又韵味的语言就是其中之一，成语是这个语言宝库中的瑰宝。
2．成语能体现一个人的学识，也可能改变一个的命运。我们来看看下面两个故事。
新华社报道：台湾当局领导人陈水扁在面对全台湾义工进行演讲时，称赞义工的善行为“罄竹难书”，引起舆论的轩然大波。
在中央台2006年全国青年歌手比赛中，一位参赛歌手的唱功赢得了广大评委的一致称赞。随后，著名学者余秋雨向她提出了一个成语题：请解释“杯水车薪”的含义？该歌手想了半天，解释如下：“用一杯水作为给车夫发的工资，比喻贪婪刻薄、吝啬之极”。于是，该歌手在评委心目中的形象急转直下。最终与决赛失之交臂。
你们知道“罄竹难书”“杯水车薪”的意思吗？（“罄竹难书”形容罪行多得写不完。“杯水车薪”指用一杯水去救一车着了火的柴草。比喻力量太小，解决不了问题。）
3．同学们，成语寓意深刻，语言凝练。我们在说话或写文章时恰当地运用成语，可以为语言增色添彩。这节课，让我们一起走进成语的世界。板书：成语复习
二、自主复习，梳理整合
（一）读准音
1．小组交流
课前同学们完成了自主复习卡，小组交流交流，相互提醒哪些字容易读错。
2．检测效果
（1）出示成语
负隅顽抗 巍然屹立 潸然泪下 嗷嗷待哺 惴惴不安
寥寥无几 龇牙咧嘴 垂涎三尺 啧啧赞叹 数九隆冬
戛然而止 心急如焚 奇伟磅礴 余音绕梁 感人肺腑
（2）指名读
（3）开火车读
（4）齐读
（5）诵读
成语节奏鲜明，富有韵味，当你在朗读的时候，加入理解，加入感情，你会发现我们好似在吟诵一首优美的诗。（同桌练读，师生合作读）
（二）认清形
过渡：学成语不仅要读准音，还要认清形，努力写正确。
1． 同桌交流
再来看看你们的自主复习卡，哪些字呢容易写错，同桌间交流交流。
2． 检测效果
刚才老师发现你们的复习卡整理得不错，相信下面两道题肯定难不倒你们。
3． 出示题目，学生自主完成。
第一题：把下列词语补充完整。
慷（ ）激昂 （ ）隅顽抗 喜出（ ）外 横行（ ）道
（ ）（ ）相对 井然有（ ） （ ）枪舌（ ） （ ）精会神
顶礼（ ）（ ） 孜孜（ ）（ ）爱不（ ）手 粉（ ）登（ ）
第二题：下面四组成语中，哪一个成语含有错别字，请把它找出来。
（ ）A 悲愤欲绝 B负遇顽抗 C 惊心动魄 D奇伟磅礴
（ ）A余音绕粱 B浓妆淡抹 C载歌载舞 D脱颖而出
（ ）A左邻右舍 B惴惴不安 C垂诞三尺 D心急如焚
（ ）A锣鼓喧天 B唱念坐打 C感人肺腑 D井然有序
（三）明词义
1．过渡：成语经过了几千年的积淀，具有极深的文化内涵。它需要我们深入理解，用心感悟。
2．课前，同学们已经在自主复习卡上写下了难理解的成语，小组交流交流。
3．汇报
通过交流，你还有难理解的成语吗？
4． 这么多的成语中肯定有你喜欢的成语，把你写的句子说同桌听听。
5． 过渡：相信现在你对这些成语有了更清晰的记忆。同学们理解成语的本领真强，那用成语呢？马上来考考大家。
第三题：把下列句子中的划线部分换成一个恰当的成语，写在括号里。
（1） 不管何时何地，人民警察都能忠诚地对待自己的职业岗位。 （ ）
（2） 冯老师讲课时非常生动，逼真，令人难忘。 （ ）
（3） 辩论会上，双方队员言辞锋利，争辩激烈。 （ ）
（4） 乔依认为帮助有困难的人是一件十分正确且不容置疑的事。 （ ）
（5） 老王大怒得蹦跳呼喊，好像打雷一样猛烈。 （ ）
第四题：看到下面的词语，你会联想到哪些成语？各写两个。
霍金 地震
船长 姥姥
蔺相如 夏洛蒂
京剧 安塞腰鼓
三、查漏补缺，综合运用
过渡：越来越深入得了解成语，就越来越发现其魅力之大。成语来源于生活，用之于生活。只有学以致用才能让我们的祖国的文化发扬广大。
1． 这里有一段成语相声，我们来看一看。
小航：听说咱们班主任在市里公开教学得了大奖。
　　小舟：怪不得整天趾高气扬的。
　　小航：哎，你怎么能说老师趾高气扬呢？
　　小舟：说“趾高气扬”怎么了？
　　小航：“趾高气扬”不能这么用！
　　小舟：“趾高气扬”不是形容得意时神气十足的姿态吗？
　　小航：你呀，这是一个贬义词。“趾高气扬”指高高举步，神气十足，是骄傲自满、得意忘形的表现，所以含有贬义。
　　小舟：那老师每天那么高兴，怎么来形容？
　　小航：这还不容易？
　　小舟：怎么？
　　小航：比如说，“笑逐颜开”“春风得意”这些词！
　　小舟：呀，我用错了一个成语，学了两个，不亏。我一定说给老师听听，让他高兴高兴。
　　小航：得感谢我啊。
　　小舟：行，谢谢，下次两个成语用在你身上。
　　小航：哈哈哈……
2． 师生交流。
（1） 看了这段小品后你有什么感受？
（2） 所以正确使用成语很重要，否则会闹出许多笑话来的。老师还有几道题想考考你们，看看你们能够正确使用。
第五题：读句子，填成语
（1）会场上（ ），大家都在专心地听着先进人物的实际介绍。
（2）展览馆里，一件件精美的根雕作品，令人（ ）。
（3）升旗仪式马上开始了。同学们（ ）地走向操场。
（4）随着旅游业的发展，过去（ ）的草原也渐渐热闹起来。
（5）辩论会上，同学们（ ），（ ），气氛十分热烈。
（6）虽然邓小平爷爷（ ）了，但是他永远活在全国人民的心中。
（7）2008年9月25日，当“神舟七号”载人飞船发射成功的消息传来，祖国各地群众敲锣打鼓，（ ），欢庆这一伟大的胜利。
（8）京剧美，美在唱腔，（ ），甜润优美；美在热闹，（ ）；美在神韵，（ ）。
第六题：按要求填写成语
（1）与“慷慨激昂”感情色彩相同的词语： 、 、 。
（2）与戏曲有关的词语： 、 、 。
第七题：想象情景，将成语练成一段话
孜孜不倦 脱颖而出 爱不释手 啧啧赞叹

3．学生交流答题过程。
4．好方法，好习惯让我们受益匪浅，我们在生活中就要不断积累，灵活运用。
四、课堂总结
 同学们，在汉语的广阔天地里，有一个成语世界，那里风和日立，青山绿水令人流连忘返；那里万紫千红，奇花异草令人心旷神怡；那里生机勃勃，珍禽异兽令人目不暇接；那里还有琅琅上口的至理名言，读后令人受益匪浅。下节课我们继续游成语大世界

六年级上册成语复习（二）
教学目标：
1.复习小学语文六年级上册五至七单元中的成语，提高学生对成语的理解和运动能力。
2.培养学生整理复习的能力和良好的学习习惯。
3.感受成语的丰富、美妙，激发学生热爱祖国传统文化的热情。
教学重点：掌握五至七单元中出现的成语的音、形、义。
教学难点：能在具体语境中灵活运用所学成语。
复习导航：
★ 分发词卡（5—7单元）
望而生畏 广袤无垠 寸草不生 青石嶙峋 目力所及 不可思议 铺天盖地
雷轰电击 起死回生 名贯中西 婀娜多姿 风情万种 艰苦卓绝 一碧千里
群马疾驰 襟飘带舞 悄无声息 漫天飞舞 林茂草丰 独一无二 销声匿迹
漂泊不定 颠沛流离 争先恐后 广阔无垠 劈波斩浪 水天一色 屈指一算
魂牵梦绕 高山深涧 悬崖峭壁 狂风怒号 黄沙满天 攀山越岭 赞叹不已
名门望族 毫不犹豫 无影无踪 稀奇古怪 五彩缤纷 日新月异 瞬息万变
能者为师 相辅相成 九霄云外 惊天动地 回肠荡气 形形色色 五花八门
层出不穷 良师益友 息息相通 立雪求道 叶公好龙
★ 根据词卡完成表格
容易读错的成语
（易误读字下加点并注音）

容易写错的成语
（易写错字上加圈）

难于理解的成语
相应解释

最喜欢的成语
运用（选择两个造各一句）

教学过程：
一、 谈话导入
1． 同学们，时间过得真快，转眼间我们迎来了2011年。你能用一个成语来概括时光的飞逝吗？（光阴似箭、日月如梭、岁月如流、白驹过隙……）
2． 用这些成语来形容时光的短暂是多么恰当啊！成语是汉语词汇宝库中熠熠闪光的明珠，别具魅力，今天让我们继续走进成语的王国，相信我们学有所乐，学有所获。
二、自主复习，梳理整合
（一）读准音
1．小组交流
课前同学们完成了自主复习卡，小组交流交流，相互提醒哪些字容易读错。
2．检测效果
（1）出示成语
望而生畏 广袤无垠 青石嶙峋 婀娜多姿 艰苦卓绝 悄无声息
销声匿迹 漂泊不定 颠沛流离 高山深涧 相辅相成 狂风怒号
劈波斩浪 九霄云外 叶公好龙 攀山越岭 魂牵梦绕 赞叹不已
（2）指名读
（3）开火车读
（4）齐读
（5）诵读
3．相应练习：给加点字选择正确读音
广袤无垠（mào máo） 婀娜多姿（nà nuó） 艰苦卓绝（zhuō zhuó）
销声匿迹（nì nuò） 颠沛流离（fèi pèi） 狂风怒号（hào háo）
悄无声息（qiǎo qiāo） 高山深涧（jiān jiàn）
（二）认清形
过渡：学成语不仅要读准音，还要认清形，努力写正确。
1．同桌交流
再来看看你们的自主复习卡，哪些字呢容易写错，同桌间交流交流。
2．相应练习：口头组词
喂（ ） 贯（ ） 疾（ ） 辅（ ）
畏（ ） 惯（ ） 急（ ） 捕（ ）

消（ ） 宵（ ） 已（ ） 劈（ ）
销（ ） 霄（ ） 己（ ） 僻（ ）
3． 检测效果
刚才老师发现你们的复习卡整理得不错，相信下面两道题肯定难不倒你们。
4． 出示题目，学生自主完成。
第一题：把下列词语补充完整。
目力所 ） （ ）声匿迹 毫不（ ）（ ） （ ）波（ ）浪
（ ）（ ）无垠 （ ）指一算 （ ）山（ ）岭 争先（ ）后
第二题：下面四组成语中，哪一个成语含有错别字，请把它找出来。
（ ）A 风情万种 B颠沛流离 C 垂延欲滴 D婀娜多姿
（ ）A起死回生 B巾飘带舞 C青石嶙峋 D毫不犹豫
（ ）A赞叹不己 B名门望族 C息息相通 D望而生畏
（ ）A荡气回肠 B广袤无垠 C稀奇古怪 D群马急驰
5． 讨论：怎样避免成语中出现的错别字？（只有正确理解字的意思，才能避免一些错误的发生。）举出一些相应的成语，提醒怎样正确书写其中的易错字。
（三）明词义
1．课前，同学们已经在自主复习卡上写下了难理解的成语，小组交流交流。
2．汇报
通过交流，你还有难理解的成语吗？
3． 这么多的成语中肯定有你喜欢的成语，把你写的句子说同桌听听。
4． 过渡：相信现在你对这些成语有了更清晰的记忆。同学们理解成语的本领真强，那用成语呢？马上来考考大家。
第三题： 把下列句子中的画线部分换成一个恰当的成语，写在括号里。
（1） 我们面对的是一个各种色彩交织在一起的世界。 （ ）
（2） 学与问是互相补充，互相配合，缺一不可的。 （ ）
（3） 古人说过：“会的人就能当老师，谁会就跟谁学。” （ ）
（4） 开展“做文明公民”活动以来，我们班的好人好事接连不断地出现，没有穷尽。
（ ）
（5）明明很喜欢读书，看到一本好书便喜爱得不肯放手。 （ ）
（6）改革开放以来，我们的家乡发展，进步很快，不断出现新事物，新气象。 （ ）
第四题：根据语言环境填写合适的成语
1．这几年，随爸爸妈妈外出旅游，收获不小。在 的内蒙古大草原，骑着马走在 的小丘之间，真叫人既惊叹又舒服；在黄山，沿着 ，我们来到玉屏楼，那 的黄山松真令人 ；在大连，望着 的大海，我 地唱起了《大海啊 故乡》这首歌。
2．杭州素有“ ”之美称。在一个 的夜晚，我来到 的西湖边，只见明月高悬，远处的山峰在夜色中显得 。这秀美的景色令我 。“真美啊！”我 地赞叹道。
三、查漏补缺，综合运用
1．按要求写成语
（1）钱学森、詹天佑、林肯的故事十分感人。请写出几个成语来赞扬这几位杰出人物。 、 、 、 。
（2）有些成语来自于古人热爱读书，刻苦学习的故事，如：囊萤映雪。照样子再写两个。 、 。
2．趣味成语
AABB式： 、 、 、
ABAC式： 、 、 、
ABCC式： 、 、 、
AABC式： 、 、 、
含有动物的成语： 、 、 、
3．成语接龙小游戏
游戏规则：分小组接成语。错的或接不上的为失败则被淘汰，胜得一组继续往下接。
一清二楚：
喜出望外：
四、课堂总结
面对数以千计的成语，想要学好它首先必须做好积累。在扎实的知识积累基础上再学以致用时，运用中多注重于课文的联系，与生活的联系。