高职院校课堂革命探索与实践——以计算机网络技术专业为例.pdf

2023年6 月第18 卷第1、2 期文章编号：冀L1100157（2 0 2 3）0 1、0 2-0 41-0 5石家庄理工职业学院学术研究Academic Research of Shi jiazhuang Institute of Technology高职院校课堂革命探索与实践以计算机网络技术专业为例Jun.2023Vol.18No.1、2张永乐田雪琴（石家庄理工职业学院，河北石家庄0 50 2 2 8）摘要：随着信息技术的飞速发展，计算机网络技术已成为当今社会的重要组成部分。因此，计算机网络技术专业如何有效地进行课堂革命，以更好地满足学生的需求并提高他们的学习成果和能力，是一个迫切需要解决的问题。本文探讨了高职院校计算机网络技术专业课堂革命的实践和探索，提出了一些有效的方法和策略，并对这些方法和策略进行了评估和总结。关键词：计算机网络技术；高职院校；课堂革命；实践探索中图分类号：G423.07文献标识码：A1研究背景和意义高职院校计算机网络技术专业是针对培养计算机网络技术应用型人才的专业，涉及的知识面广、实践性强，是当前高职院校中热门专业之一。随着信息化时代的到来，计算机网络已成为人们生活、工作中不可或缺的一部分，对于高职院校计算机网络技术专业人才的培养也提出了新的挑战和要求。然而，传统的计算机网络技术专业课堂教学方式存在着一些问题，例如教学内容陈旧、与实际应用脱节、教学手段单一、难以激发学生的学习兴趣和创新能力等。这些问题不仅会影响学生的学习效果和专业水平提升，也难以满足社会对专业人才的需求。因此，高职院校计算机网络技术专业开展课堂革命的探索与实践，就显得意义重大。通过对课堂教学方式的创新，可以更好地满足学生的学习需求和专业水平发展需求，提高学生的综合素质和实践能力，培养出适应信息化时代发展需要的高素质计算机网络技术应用型人才。同时，也可以促进高职院校计算机网络技术专业教学能力的创新与发展，切实有效的提升高职院校的人才培养质量。2研究目的和内容高职院校计算机网络技术专业课堂革命探索研究的目的是探讨如何有效地提高学生的学习效果和实践应用能力，以适应当今快速发展的计算机网络行业的需求。具体的研究内容包括：2 2.1教学方法革新研究如何采用更加灵活多样化的教学方式，如问题导向式教学、案例教学、合作学习等，以激发学生的学习热情和主动性，提高课堂效率。收稿日期：2 0 2 3-0 3-2 1责任编辑：谢家立校对：马会媛作者简介：张永乐（198 0-），男，汉族，河北石家庄人，讲师，工程师，主要从事网络操作系统，电工电子新技术方面研究工作。项目基金：高质量发展背景下民办高职课堂革命“帮学”模式的研究与实践（课题编号：HBMXYJJD2320)422.2实践教学强化研究如何加强实践教学环节，通过实验、项目、实习等方式，提高学生的实际操作技能和创新能力，增强他们的综合素质。2.3课程设置优化研究如何根据行业需求和学生兴趣特点，优化课程设置，更新教材内容，加强理论与实践结合，打造具有实际应用价值的课程体系。2.4教师队伍建设研究如何加强教师队伍的培养和建设，提高教师的教学能力和实践经验，加强师生互动，推进课程革新和教学质量提升。通过以上的探索研究，可以不断提升高职院校计算机网络技术专业课堂的教学质量和实践应用能力，为学生的未来职业发展奠定坚实的基础。3研究方法和思路高职院校计算机网络技术专业课堂革命研究是一项重要的教育改革工作，它需要深入分析现有的课程设置和教学模式，提出切实可行的改革方案，使课堂教学更加生动、有效，更好地适应现代社会和市场需求。下面是一些研究方法和思路供参考：3.1分析课程设置和教学模式在研究高职院校计算机网络技术专业课堂革命之前，首先需要对现有的课程设置和教学模式进行详细的分析。可以通过查阅相关文献资料、问卷调查和访谈等方式，了解学生对课程内容和教学方法的看法和反应，以及教师在教学过程中所面临的困难和问题。同时，也可以借鉴其他高校的经验和做法，寻找适合自己学校的改革方案。3.2探索创新的教学模式针对现有教学模式存在的问题和不足，需要探索新的教学模式，为课堂革命提供思路和石家庄理工职业学院学术研究方法。例如，可以引入多媒体技术、网络教学平台、虚拟仿真实验等现代化的教学手段，通过实践性的教学方式提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，也可以尝试引入团队合作、项目式教学等教学模式，增强学生的综合素质和创新能力。强化实践性教学，计算机网络技术专业是一个实践性较强的专业，因此需要强化实践性教学。可以通过设置实验课程、开展实践性项目、组织参观实习等方式，让学生能够亲自动手实践，深入理解课程知识，提高技能水平。与行业对接，高职院校的教育目的是培养适应市场需求的应用型人才，因此需要与行业对接，了解行业需求和发展趋势，为课程设置和教学模式提供参考。可以通过与企业合作、参加行业论坛、举办企业招聘会等方式，加强与行业的联系和交流。定期评估和改进，在课堂革命过程中，需要定期对教学效果进行评估。4计算机网络技术专业课堂的现状分析4.1高职院校计算机网络技术专业课程概述高职院校计算机网络技术专业课程旨在培养学生具备计算机网络领域的专业知识和技能，能够在网络管理、网络设计、网络维护等方面进行实际操作。课程内容主要包括以下几个方面：计算机基础知识：包括计算机组成原理、操作系统、数据结构和算法等基本概念和知识。计算机网络基础：包括计算机网络结构、协议、传输媒介、网络设备和拓扑结构等基本知识。网络管理：包括网络配置、网络监控、网络维护、网络安全等内容，学生将学会如何管理和维护一个大型网络。网络应用开发：学生将学习使用各种网络应用开发工具和语言进行网络应用程序开发，例如Web应用程序开发、网络游戏开发等。2023年第1、2 期2023年第1、2 期网络安全技术：包括密码学基础、网络攻防技术、网络安全管理等内容，学生将学会如何保障网络安全。无线网络技术：包括无线网络结构、无线网络协议、无线网络设备等内容，学生将学习如何配置和管理无线网络。数据库技术：包括关系型数据库、SQL语言、数据库设计和管理等内容，学生将学习如何使用数据库进行数据存储和管理。以上是高职院校计算机网络技术专业课程的主要内容，该专业毕业生可以在网络管理、网络维护、网络应用开发、网络安全等领域找到工作。4.2传统教学模式存在的问题高职院校计算机网络技术专业传统教学模式存在的问题主要有以下几个方面：缺乏实践教学：传统的计算机网络技术专业教学模式主要以理论知识为主，缺乏实践教学，导致学生缺乏实际操作和应用能力。落后的教材和课程设计：传统的教材和课程设计往往滞后于技术的发展和市场的需求，难以满足学生对新技术的追求和实际工作的需求。课堂讲授内容单一：传统的计算机网络技术专业教学模式注重教师的讲授，而忽略了学生的参与和互动，课堂讲授内容单一，难以引发学生的兴趣和创造力。缺乏行业导向的实践环节：传统的教学模式缺乏与行业相关的实践环节，学生难以了解实际工作中的需求和技能，难以适应未来工作的挑战。缺乏个性化教学：传统的教学模式注重教师的教学方式和课程设置，忽略了学生的个性和兴趣，难以满足学生个性化需求和提高学生的自主学习能力。综上所述，传统的计算机网络技术专业教学模式存在的问题较为突出，需要适时进行改革和创新，以更好地适应社会发展和市场需求。3 张永乐田雪琴：高职院校课堂革命探索与实践4.3前沿技术对课堂教学的影响计算机网络技术是一个不断发展和变化的领域，不断涌现出新的技术和新的应用。这些新技术和应用对计算机网络技术专业的教学产生了深远的影响。4以下是一些前沿技术对计算机网络技术专业课堂教学的影响：网络虚拟化：网络虚拟化技术可以将一台物理主机划分成多个虚拟机，每个虚拟机可以运行不同的操作系统和应用程序。这种技术可以使得学生在实验室环境中更轻松地模拟出各种网络环境，并且减少了实验室设备成本和维护成本。软件定义网络（SDN）：S D N 技术可以将网络控制平面和数据平面分离，从而实现对网络的灵活控制和管理。这种技术可以使得学生更深入地了解网络控制和管理的原理，同时还可以进行更加灵活和高效的实验。云计算：云计算技术可以将计算资源和存储资源向学生提供，使得学生可以更加方便地进行编程和实验。同时，云计算技术还可以为学生提供更加便利的合作和共享机制，促进学生之间的合作和交流。人工智能和机器学习：人工智能和机器学习技术在网络安全、网络优化等方面有广泛的应用。学生可以通过学习这些技术，了解网络安全和网络优化的原理，从而更加深入地理解计算机网络技术。物联网（IoT）：物联网技术已经成为计算机网络技术领域中的一个热门话题。通过学习物联网技术，学生可以了解智能设备之间的通信机制和协议，从而更加深入地了解网络技术。综上所述，前沿技术对计算机网络技术专业的课堂教学产生了深远的影响。学生可以通过学习这些技术，更加深入地了解计算机网络技术的各个方面，从而更好地适应未来的职业发展。43445革命性的教学方法与实践5.1活动式教学法活动式教学法是一种以学生为中心的教学方法，旨在通过创造性的活动和实践，促进学生的学习和知识掌握。在计算机网络技术专业中，活动式教学法可以采用以下方式：实验室活动：计算机网络技术是一门实践性很强的学科，因此实验室活动是一种非常有效的教学方法。在实验室中，学生可以通过模拟网络环境，进行网络配置、网络测试和网络安全等实践操作，从而加深对计算机网络技术的理解和掌握。小组讨论：小组讨论是一种很好的互动式学习方法。在小组中，学生可以讨论和交流自已的想法和观点，分享自已的经验和知识，并在团队合作中提高自已的学习能力和团队协作能力。案例分析：案例分析是一种通过分析实际案例来探讨计算机网络技术的教学方法。在案例分析中，学生可以通过分析实际网络故障、网络攻击和网络安全事件等案例，了解网络技术的应用和实践，并提高解决问题的能力和思维能力。演示讲解：演示讲解是一种通过演示和讲解来传达知识和技能的教学方法。在计算机网络技术中，演示讲解可以通过展示网络配置、网络监控和网络攻防等实践操作来传达知识和技能。课外实践：课外实践是一种通过参与实际项目和活动来提高学生的实践能力和应用能力的教学方法。在计算机网络技术中，课外实践可以通过参与网络安全竞赛、网络项目开发和网络维护等实践活动来提高学生的技能和能力。55.2项目驱动式教学法计算机网络技术是一门涉及多种技术领域的综合性学科，需要学生掌握多种技能和知识。在教学中，项目驱动式教学法是一种非常有效石家庄理工职业学院学术研究的教学方法，它能够帮助学生更好地理解和掌握课程内容。项目驱动式教学法（Project-based Learning,PBL）是一种基于项目的学习方式，通过让学生在实际项目中进行学习和探索，提高学生的学习积极性和学习效果。在计算机网络技术专业中，项目驱动式教学法可以通过以下步骤来实施：确定项目主题：选择一个与计算机网络技术相关的项目主题，例如设计一个局域网、开发一个网络应用程序、实现一个网络安全方案等。分组组建项目团队：学生按照自己的兴趣和能力，自主组建项目团队，并确定每个团队的成员、角色和任务分配。完成项目规划：每个团队需要制定详细的项目计划，包括项目目标、任务分工、时间安排等，确保项目能够顺利进行。实施项目任务：团队成员按照任务分工，完成各自的项目任务，包括设计、实现、测试、优化等环节。展示项目成果：项目完成后，团队需要对项目进行总结和展示，包括展示项目的功能性和安全性等方面，以及对项目中遇到的问题和解决方法进行总结和反思。通过这种方式，学生能够在实际项目中学习和掌握计算机网络技术的理论和实践知识，同时提高了学生的合作能力、创新能力和解决问题的能力，使学生更好地适应未来工作和学习的需要。5.3创新性教学法计算机网络技术是一个不断发展的领域，需要不断的创新教学方法来培养学生的能力和素质。以下是一些创新性的教学方法：项目驱动的学习：项目驱动的学习是一种通过实践来学习的方法。学生将应用他们在计算机网络技术中学到的知识和技能来解决实际问题。这种方法能够激发学生的学习兴趣，提2023年第1、2 期2023年第1、2 期高他们的学习效果和实践能力。教学互动：教师和学生之间的互动是一种很好的教学方法。这种方法能够促进学生的思考和理解，同时也能够提高教师的教学效果。通过讨论、问答、实验等互动方式，可以帮助学生更好地理解计算机网络技术的知识和技能。视频教学：视频教学是一种很受学生欢迎的教学方法。学生可以随时随地观看教学视频，提高自己的学习效率。通过视频教学，学生可以更直观地了解计算机网络技术的知识和技能，同时也能够帮助教师更好地呈现教学内容。创新实验：创新实验是一种创新性的教学方法。通过设计和实现创新实验，可以帮助学生更好地理解计算机网络技术的知识和技能，同时也能够培养学生的创新能力。线上学习平台：线上学习平台是一种很好的教学方法。学生可以随时随地通过网络学习计算机网络技术的知识和技能。通过线上学习平台，学生可以自主学习、互相交流，同时也能够帮助教师更好地组织教学活动。计算机仿真：计算机仿真是一种很好的教学方法。通过计算机仿真，学生可以更好地了解计算机网络技术的知识和技能，同时也能够帮助学生更好地理解计算机网络技术的实际应用场景。6教学方法的实践应用6.1课程设计与改革计算机网络技术是计算机科学和信息技术的重要分支之一，对现代社会的信息化建设和信息化应用起着至关重要的作用。因此，计算机网络技术专业的课程设计与改革也显得尤为重要。下面是一些可能有助于计算机网络技术专业课程设计与改革的建议：确定课程目标和教学内容，课程设计的第一步是确定课程目标和教学内容。这些目标应该反映出学生在课程结束时应该具备的技能和知识水平。教学内容应该包括计算机网络的基张永乐田雪琴：高职院校课堂革命探索与实践本原理、网络体系结构、协议与技术、网络安全等方面。引入实践性教学环节，计算机网络技术课程应该注重实践性教学，包括实验、项目和实习等形式。这些教学环节可以帮助学生巩固理论知识、提高实践能力，并为将来的工作做好准备。整合最新的技术趋势和发展，计算机网络技术在不断发展，因此，课程设计也应该及时更新，包括整合最新的技术趋势和发展，如物联网、云计算、大数据等。这些新技术和发展将为学生提供更广阔的就业机会，帮助他们适应未来的技术变化。加强师资队伍建设，计算机网络技术的师资队伍应该具备扎实的理论基础和丰富的实践经验，能够教授最新的理论和技术，帮助学生培养实践能力。因此，加强师资队伍建设也是计算机网络技术课程设计与改革的重要方面。推广在线教育模式，随着网络技术的不断发展，在线教育模式也越来越受到欢迎。推广在线教育模式可以为学生提供更多的便利，同时也可以促进教育资源共享和教育公平。综上所述，计算机网络技术专业课程设计与改革需要综合考虑课程目标、教学内容、实践性教学环节、最新技术趋势和师资队伍建设等方面的因素，并且需要不断更新前沿知识，以适应不断变化的信息技术发展趋势和人才培养需求。6.2教学资源与平台建设计算机网络技术是计算机科学与技术领域中的重要分支，涉及网络协议、网络拓扑、数据传输、安全等众多领域。为了更好地开展人才培养，就需要有良好的教学资源和平台支持。以下是建设计算机网络技术教学资源与平台的建议：教材：选择一本系统、权威、易于理解的教材。例如，计算机网络：自顶向下方法、T C P/I P 详解等。4546视频课程：教师可以利用各大在线视频网站发布自已的授课视频，让学生可以随时随地进行学习。实验平台：提供一个稳定、安全、易于使用的实验平台，让学生可以进行计算机网络技术实验。例如，可以利用虚拟机技术搭建一个实验环境。在线交流平台：为了方便学生与教师之间的交流，可以建立一个在线交流平台，例如钉钉群、微信群、QQ群等。开放课程平台：可以将课程内容发布在开放课程平台上，例如Coursera、e d X、网易云课堂等，让更多的学生可以免费学习。社交媒体：教师可以利用微信公众号、微博等社交媒体，发布一些计算机网络技术相关的新闻、技术资讯，增加学生的学科兴趣。在线作业与考试系统：利用在线作业与考试系统，让学生可以随时进行练习和测试，提高学习效率。MOOC平台：可以将自己的课程发布在国内外各大MOoC平台上，例如Coursera、Udacity等，让更多的人可以学习计算机网络技术。6.3教学效果与评估计算机网络技术专业是一门理论与实践相结合的专业，评估教学质量需要考虑多个因素。下面是评估计算机网络技术专业教学质量的一些方法：考试成绩：考试成绩是评估学生学习成果的一种重要方式，可以通过期中、期末考试、课程作业等进行评估。实验成果：实验是计算机网络技术学习的重要组成部分，可以评估学生实验成果和实验报告，了解学生的实际操作能力。项目成果：通过开展项目或者参与实际网络建设，可以评估学生在实际应用中的技能水平和解决问题的能力。石家庄理工职业学院学术研究解学生对于课程内容、教学方法等方面的评价，以便改进教学。学生作品展示：学生通过展示自己的网络作品，例如网络安全技术、网络应用程序、网络拓扑图等，评估学生的实际应用水平。毕业设计：毕业设计是学生对于计算机网络技术学习成果的综合展现，可以评估学生的学习水平和能力。学生就业情况：通过毕业生的就业情况来评估学校的教学效果，了解毕业生的就业岗位、待遇等情况。综上所述，评估计算机网络技术专业教学质量需要综合考虑学生的理论水平、实践能力、综合应用能力以及就业情况等方面。评估的目的是为了了解教学效果和改进教学方法，提高学生的学习水平和就业竞争力。总之，高职计算机网络技术专业课堂革命需要关注学生的学习体验和实践能力培养，同时加强与行业企业的合作，提高教师教学能力，注重学生的综合素质培养，为学生的职业发展奠定坚实的基础。参考文献：1韦霞.“课堂革命”背景下高职计算机类专业课程信息化教学改革研究一以高职“Java程序设计基础”为例J.科教文汇,2 0 2 1.10.2李玲“微课”理念下高职教育模式的改革与探索.安徽警官职业学院学报，2 0 16.6.3马春艳“互联网+”教育背景下高职院校计算机网络技术专业教学评价体系构建研究.信息与电脑,2 0 19.10.4李东坡.浅谈微课在中职计算机网络技术教学中的运用.天天爱科学,2 0 2 0.6.5杜宏.与时俱进的新颖计算机网络教学方法评计算机网络：自顶向下方法.中国科技论文,2 0 19.14(10).2023年第1、2 期课程评估：通过学生的课程评估问卷来了