《古诗两首》教案课例、教学反思.doc

【教学目标】、正确，流利有感情地朗读课文，背诵课文。、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。、激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。、培养学生搜集信息的能力、语言表达的能力、自主学习的能力、想象思维的能力。【教学重点】、认识学写生字。、体会诗境，训练语言。【课前准备】、学生：搜集有关李白和孟浩然生平的材料。读熟课文。、教师：生字卡片。【课时安排】一课时。【教学过程】一、诵读古诗，导入新课、你们学过李白的那些诗歌呢？比比看，哪个小朋友背得最多最好？、今天，我们要学习一首李白的诗歌黄鹤楼送孟浩然之广陵，看到题目，你想提什么问？生：黄鹤楼在那里？生：烟花三月是什么时候？生：碧空会有尽头吗？、师：很好，今天我们一边欣赏，一边解决这些问题。二、初读诗文，整体感知、自主读诗，把字音读正确。、检查读，赛读。、学生交流读后感悟。、自由读全诗，要求读的正确、流利。三、自主感悟，探究诗意、导语。、个性化阅读，感悟诗意。、合作交流，加深理解。、总结：黄鹤楼是天下名胜，又是传说中仙人乘鹤升天的地方，而今两位潇洒飘逸的诗人在此道别，更具有诗意和浪漫色彩。四、读中品析，再现意境、过渡。、学生读诗，渗透学法。、利用多种手段，引导学生在理解诗意的基础上展开想象，体会送别情。、看课文插图，表演体验送别情。、解决疑难：故人：老朋友。西辞：告别后向东而去（扬州）。烟花三月：春天烟笼春花。绚丽无比。孤帆远影：一片孤帆消失在远方。碧空尽：在天边消失了。惟见：只见。天际流：天边流。抽生理解诗意。、小结：正所谓“相见时难别亦难”，好朋友一去，不知何时才能相见！让我们一起来读！五、配乐朗读，升华情感、过渡：真正了解了诗歌以后，就要把自己当作诗人去读诗，再现诗人依依惜别之情。、学生练读全诗，小组赛读：总结：那么，就让我们一起随着李白，在这繁花似锦的春天，登上那飞檐凌空的黄鹤楼，一起去送送孟浩然吧。六、拓展延伸，积累语言、交流送别诗，体会送别情。、选择个性化作业：画一画：李白和孟浩然送别的场景。演一演：李白和孟浩然送别的情景。【板书】下（去）（西） 黄鹤楼扬州（东） （湖北省）【作业】、抄写生字。、背诵课文。反思 教学时采取两种方法，一是那读懂的和读不懂的地方互相交流。二是感悟诗文和插图的联系。三是联系诗意背诵古诗。理解作者的写诗时的内心感受。对理解诗文和背诵都是很有帮助的。同时还要利用字典等辅助工具来帮助学习和理解。有助于培养孩子的自学能力。