Unit8Whenisyourbirthday教学设计.doc

Unit8 When is your birthday
SectionA教学设计

　　教材分析
　　 本课是人教版（新目标）七年级上册第八单元的讲练课。本课围绕When is your birthday?展开话题，讨论每位学生及其周围人的生日及如何表达，内容涉及有12个月份的生词、序数词1st-31st 及简单的明信片写法。词汇量大、跨度大、难度也较大。如何使学生用这些难读、难记、又单调的词汇进行交流与交际，将是本课时的一大挑战。利用多媒体，采用任务型教学法，通过游戏、竞赛等形式，充分调动学生的积极性，让学生自主掌握教学目标。
　　教学目标：
　　1、知识目标：学习十二月份的名称和序数词的构成及变化规则。
　　2、能力目标：学会日期的表达方式。
3、情感目标：学生学会问答并介绍自己及他人的生日。
　　教学重、难点：
　　 重点
　　 学习序数词的构成和日期的表达法。
　　 难点
　　 when引导的特殊疑问句的构成和使用。
　　设计思路
　　 本课交际的话题是围绕“When is your birthday?” 和询问年龄“How old are you?”展开的。一提到生日，学生就会联想到生日party、 蜡烛、蛋糕、同学欢聚等浪漫而又轻松热闹的场面，这是学生感兴趣的话题。因此创设情景，以兴趣刺激学生的学习主动性和交际的主动性，是本课时教法与学法上的一大特点。本节课采用“任务型教学”方法展开教学，充分发挥小组合作的作用，自由选择和教学内容有关的话题，充分体现了学生为主体,最大限度地调动了每位学生的学习积极性和创造性,以达到良好的教学效果。
教学理念
　　《英语课程标准》指出：此次英语课程改革的重点是强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。面向全体学生，在教师的引导下，通过多媒体设计各种图片帮助学生加深对所学语言的理解，激发学生用英语进行交流的热情，通过游戏、竞赛等形式，充分调动学生的积极性，注重过程评价，促进学生发展，形成一定的综合语言应用能力。
　 教学过程设计
　 教学步骤:
教师活动和学生活动
设计意图
How many days are there in a week?
How many days are there in a month?
How many months are there in a year?
What are they?
What’s the date today?

What’s your name?
How old are you?
What day is today?
How are you ？
Then make a report.

1.通过教师与学生、学生与学生之间的交谈，有利于学生熟悉并逐步积累表示星期、日期、月份、天气的表达，同时复习巩固所学的知识， 还能极大的提高学生别口语交际能力和学习英语的兴趣， 巧妙引出今天教学的内容。
2.
教师可在黑板上挂一幅自制的能反映出各个月份的大挂历，一边指着每个月份一边介绍或播放课件，让学生边看边听介绍：This is January．This is February.…，带领学生多读几遍；然后播放1a部分的录音,让学生进行模仿。
3.(学生基本掌握月份单词的读音后)教师可以指着挂历说：My birthday is on May 4．When is your birthday? Whose birthday is January? Do you like January?从而引出本单元的重点目标语言“日期的询问和表达”。

a.学生一边仔细观看黑板上能反映出各个月份的日历，一边听老师的介绍或一边观看课件，一边听介绍：This is January．This is February．…，跟着老师读几遍；然后听1a部分的录音，进行模仿。
b．一边观看挂历，一边认真听老师的陈述，然后回答：My birthday is…，开始学习目标语言“日期的询问和表达”。
输入新知识，创设灵活多样的方式训练学生，并为下面的学习做铺垫。

5.Game:
Ask students to match numbers in pairs quickly.
（CAI）：Revise numbers.
(1)Count numbers (1-31). Ss say the numbers one by one quickly.
(2)Play a number game. To match numbers in pairs quickly.
　 e.g. : one —first; two —second and so on.
(3)Ask the Ss to write the other special ordinal numbers. Then check answers on the projection.
通过游戏、竞赛等活动，由基数词学习序数词，更好的激发学生学习英语的兴趣。
6.Show the projection
Get students to read the chants.
Write the special numbers on the blackboard.
Ask the Ss to write the other special ordinal numbers. Then check answers on the projection.

(1)Ss look at the projection, read the chants, then remember the special numbers.
One chant:
基变序，有规律，词尾加上th。
123，特殊记，词尾字母t,d,d。
8去t，9去e，f来把ve替。
整十y变i，th前有小e来。
(2) Ss write the other special ordinal numbers. Then check answers on the projection.
通过说唱到读写，这种循序渐进的从输入到输出的方式教学可减轻学生的畏难情绪，保持轻松愉快的心情,有利于提高学习的积极性。

7.Ask some questions.
How many months are there in a year?
What are they?
Which is the… month of the year?
Which month is after January?

通过这项活动，进一步巩固十二个月份的单词，为下一个任务的开展奠定扎实的基础。
8.Show some pictures and tell students the dates of the important festivals of year.
Watch the projection and learn to say the dates of the important festivals of year.
New Year’s Day is in January.
Spring Festival is in January or in February.
Women’s Day is in March.
Children’s Day is in June.
　 Teachers’ Day is in September.
　 Chirsmas Day is in December.

通过学习一些重要的节日，丰富学生的课外知识以及学生的文化情结。

9.播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成lb部分的教学任务。
听1b部分的录音，根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成1b部分的学习任务
通过听力练习去感受和理解所学内容。

10.再播放lb部分的录音让学生听，引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用when引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。
再听lb部分的录音，展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用when引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。
通过这个任务，让学生输出语言，培养学生的合作学习精神。

11.播放2a、2b部分的录音, 完成听力训练任务。
完成2a、2b的学习任务。
又一个听力，给学生进一步的语言输入

12.引导学生展开Pairwork活动，完成2d部分口语交际的教学任务。让学生先阅读对话，再进行问答练习，运用
When is your birthday?
When is your mother’s birthday?
When is your father’s birthday?
展开Pairwork活动，完成2d部分口语交际的教学任务。先阅读对话，再进行问答练习，运用
When is your birthday?
When is your mother’s birthday?
When is your father’s birthday?
通过前面的活动，引出新的知识点，让学生很轻松地掌握新的知识。
13.
引导学生进行Brithday Game 游戏活动，让学生互相询问生日，然后按照年龄的大小排列顺序。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成第4部分的教学任务。
Birthday Game游戏活动，互相询问生日，然后按照年龄的大小排列顺序。通过这种方式，练习运用所学目标语言，
通过游戏活动，让学生对所学知识进一巩固提高。

14.
Show the pictures on the screen.
When is... birthday?
It’s……..
Talk about 毛泽东、李四光、 爱迪生、聂耳、居里夫人、牛顿、刘翔、成龙、姚明etc.
Look at some pictures of some famous people and say out the dates of their birthday in pairs.
通过这些对话练习，让学生输出语言，同时学生也是在了解伟人、科学家、艺术家和一些明星。

15. Show an English ID card and ask questions.
Ask students to make their own English ID cards.

通过制做身份证，能够调动学生学习英语的热情和课堂气氛。
16.
Homework：
利用所学的知识，调查班上5位同学的生日，通过调查活动，能够很好的运用本课所学句型进一步了解、掌握月份和日期的书写与表达，增进学生间的了解，也使学生体会到用英语交际，把知识学以致用的成就感，从而大大提高交际的欲望与学习英语的兴趣。

教学反思：
本节课教学主要以培养学生听、说技能为主旨，对学生进行各种任务活动训练,为学生提供最感兴趣的话题，并与生活实际紧密结合在一起。新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习。教师要关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境，以真情教书、以真情待生、以真情赢得学生的信赖。因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。尊重每个学生 ，把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。虽然本节课内容较多，但是在实际教学中学生活动得很充分，也很有效果。