大数的认识整理与复习-(3).docx

大数的认识整理与复习教学目标：1、知识与技能：通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。进一步培养学生的数感。2、过程与方法：使学生参与复习的全过程，通过自然过渡，使学生形成知识网络。3、情感、态度和价值观：提高学生应用知识解决问题的能力。 教学重点：进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，省略亿、万后面的数。教学难点：在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。教学思路：学生在第一学段已经学习了万以内的数的读写认，而本册第一单元则是在以前学习数的基础上，进一步认识亿以内的数的读写并了解其在实际生活中的意义。本单元是对在小学阶段对整数学习的最后一课的总复习，基本是按照前面教学内容的顺序进行复习的，同时把有些分散学习的内容适当的进行归纳总结，注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，使学生更加全面、深入地理解和掌握所学的知识。为以后学生在学习中接触大数，并计算大数奠定了知识基础，构建完整的知识网络体系。一、 联系生活导入：大数在生活中的运用非常广泛，为了更好地运用大数的知识，这节课我们将对大数进行进一步整理和复习。二、 回顾整理，建构网络。（一）初步梳理，形成体系师：大数的认识这一单元，我们都学习了哪些内容？全体学生共同的交流合作中，由教师形成板书：数位顺序表 2.读写大数 3.比较数的大小 4.改写成用万和亿作单位的数 5.近似数（四舍五入法） 6.数的产生（计算器）（二） 精梳理，完善体系1 请以小组为单位，选择其中一个知识点进行梳理并记录下来，再向同学们介绍这里学到了什么？希望同学们注意些什么？”2 学生小组合作3 汇报交流时教师顺势板书，进行梳理，穿插练习：（1）复习数位顺序出示表格，数位顺序表数位百位十位个位计数单位百十一（个）汇报：生说师板书：A.数位生1：个位、十位、百位师要求生：10个几是几的说法表述。以便复习进率。B.计数单位师：10个千是（ ）；10个万是（ ）；（ ）个十亿是百亿：一亿里面有（ ）个一千万。得出：相邻的两个计数单位间的进率是“十”。C.数级师：用什么方法来记住这张数位顺序表？（分级）生1：四位一级个级、万级、亿级师：亿级有？（2）复习读数出示一组滑动数2200把“2200”放在个级，生读:二千二百把“2200”放在万级，生读:二千二百万把“2200”放在亿级，生读:二千二百亿（A.万级亿级读法跟个级读法相同，只是亿级加上“亿”字万级加上“万” 字读法练习：220022002200设疑过渡：这个数都有6个0读时一个都没有读出怎么回事？B.师：能总结有关数中间和末尾有0的读法吗？生：末尾有0不用读（强调每级末尾）师：什么时候0要读？小游戏：按要求组数由数字2、2、2、0、0组成五位数（数字不重复）“0”不读 20220 每级末尾的“0”不读只读1个“0” 20022 “0”连续在中间的只读一个两个“0”全读 20202 其他的0”都要读读数练习532116300 4080007000 10050008 703052016(3)复习写法师：读和写是一对好朋友，谁来说说大数的写法？你写数的小窍门是什么？A.出示：一亿六千零四万零三十生讲师演示方法：分级，画出亿字写出1，画出万字写出6004万，个级写0030师强调四位一级不够添0B.练习四万三千八百：43800 十二亿零十二万零十二：1200120012二十四万零九百：240900 一亿零六十四万零七百：100640700反馈时强调补0的方法（3）写出由下面各数组成的数三十 三十万 三十亿 一百零八 一百零八亿 五万一百三十万 五十过渡：师生写数比赛师报;十三亿 生写;1300000000 师写13亿（4）复习改写省略写（求近似数）过渡：为什么我快，同学们慢？简便写法A.整万、整亿练习南昌国际体育中心设观众座位60000个湾里射击中心预计总投资110000000元B.求近似数复习过渡：改写是精确数，又使我们想到另一个概念近似数 省略写用什么方法？出示省略万后面的尾数，6534000 295021求近似数练习：原数要 求近似数194910省略万后面的尾数 9317精确到万位 983536478省略亿后面的尾数 扩展练习下面的可以填哪些数？哪个数最合适。3998740万 里可以填（ ）357637803亿 里可以填（ ）(5)复习数的比较大小现在我们来给这几个数排排队吧！说说你们是如何排的。三、 综合应用，拓展提高四、回忆一下，我们都复习了关于大数的哪些知识？同学们看，经过大家的整理，我们把大数这个单元的知识点整理成一棵知识树，以后你们也可以用这种方法去整理我们学过的知识。