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小露珠教案设计
教材分析：
《小露珠》是苏教版语文第六册一篇优美的童话。写了小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱，表现了小露珠外表美丽，心灵美丽，她在美化、滋润万物的同时蒸发牺牲了自己。赞扬了小露珠无私奉献、无怨无悔的高尚品质。本文融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，有利于潜移默化地培养学生的美好情操。语言准确、生动形象，为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。
教学目标；
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．抓住重点句子品读，积累优美的语言，知道小动物和植物都喜欢小露珠。3．学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品质。
教学重点：
抓住重点
2、句子品读，积累优美的语言，知道小动物和植物都喜欢小露珠。
教学难点：
学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品质。
教学流程
一.揭示课题,复习导入
1、今天我们继续学习第15课——生（齐读课题）小露珠
2、复习生字词。（多媒体出示）
二.精读交流,感受体验
1、(多媒体出示第一自然段的录音,并配以相应的动画)
让学生说说从动画片中知道了些什么?感受小露珠的可爱形象。
2、学生默读2—5自然段，找出小露珠会遇到谁？
①（多媒体出示：“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。并配以钻石的图片）让学生从视觉上感受小露珠的闪亮。
②同桌互相
3、读读第三、四自然段，体会小蝴蝶、小蟋蟀对小露珠的喜爱。
③根据大屏幕上的提示，试着背一背。
（多媒体出示：“早哇，像 那么 的小露珠。” 的 对小露珠说。）
小结：对啊，所有小动物都喜欢小露珠（板书：小动物），因为小露珠很可爱，用书上的句子，“像钻石……像水晶……像珍珠……”，用一个字，小露珠很——（美）（板书：美）
3、学生自由读一读第6自然段，想想还有谁喜欢他，为什么？
根据学生回答（板书：植物）
抓住“格外精神”、“光彩熠熠”， 想象许多许多美丽的画面。
（多媒体出示小露珠装扮花草的画面）
引导学生从“霞光中……
4、开始，读出小露珠的美。
4、、（多媒体出示：渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气，向空中飘去。）师引读。
并试着用“因为——所以”，把这句话说一说，小露珠怎么了？
（多媒体：点击加深“越来越大 ”和“越来越轻”）
理解“越来越大”，并试着填空。
（多媒体：1.雨下得越来越（ ）了，地上的水越来越（ ）了。
2.夏天到了，天气越来越（ ）了，（ ）。
小结：是啊，我听出来了，你们多想留住小露珠啊，可是，小露珠却向大伙——一一告别，她笑盈盈地说：———“我明天还会来的。”
三.写话练习,情感升华
是啊，我听出来了你们多想留住小露珠啊，动物和植物们（指板书）都喜欢小露珠。那现在它要走了，你们舍得吗？
你们有没有什么话想对它说？在你们的纸上写下你最想对小露珠说的话。
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