1、科 目数学年 级四年级执教人课题小数点的移动课时安排第一课时学习目标1、在自主探究过程中发现规律，理解并掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。2、能够应用这个规律解决相关的实际问题。复习回顾（新课导入）1、小数的性质是什么?根据小数的性质能改变小数的什么？2、在数字不变的情况下，要想改变68 . 32的大小可以怎么办？设问导读1、在数字不变的情况下，要想改变68 . 32的大小可以怎么办？（1、改变数字顺序。2、移动小数点位置。）68.3268.32 68.326832小数点向右移动，小数就扩大了。68.326.83 2 68.32 0.6832小数点向左移动，小数就缩小了。2、把0.0
2、09扩大后可能是多少？（1）都是把小数点向右移动，却得到了不同的三个数，你有什么想法吗？（2）原小数的大小与什么有关呢？3、填空 0.005米 = 毫米 0.05米 = 毫米 0.5米 = 毫米 5米 = 毫米4、组内讨论交流:小数点右移后原数的变化规律。5、组内自主探讨学习小数点左移规律并举例。6、回归例题,验证规律 同学们自学,将没有填好的空填上。7、老师把今天所学小数点移动知识编了四句歌谣:小数点移动要记牢;右扩大,左缩小;移动一（二、三）位是10（100 、 1000）倍;位数不够“0”补位。自我检测1.把4.7的小数点向左移动一位是（ ），缩小到它的（ ）。2.（ ）扩大10倍是0.
3、01，要变成0.1，小数点再向（ ）移动（ ）位。3.把3.9的小数点向左移动两位，再向右移动三位，结果是（ ）。4.把84.05的小数点移到最高数位的左边，缩小到原来的（ ），去掉小数点扩大了（ ）倍。巩固练习原数扩大到原数的10倍扩大到原数的100倍缩小到原数的110缩小到原数110047.2811.2填表： 拓展延伸把小数3.705的小数点先右移一位，再左移2位后是多少？盘点收获谈谈你的收获。板书设计 小数点移动 原数 小数点 原数缩小 左移 右移 扩大缩小原数的110 一位 一位 扩大原数的10倍缩小原数的1100 二位 二位 扩大原数的100倍缩小原数的11000 三位 三位 扩大原数的100倍
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
