1、
科 目
数学
年 级
四年级
执教人
课题
小数点的移动
课时安排
第一课时
学习目标
1、在自主探究过程中发现规律，理解并掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。
2、能够应用这个规律解决相关的实际问题。
复习回顾
（新课导入）
1、小数的性质是什么?根据小数的性质能改变小数的什么？
2、在数字不变的情况下，要想改变68 . 32的大小可以怎么办？
设问导读
1、在数字不变的情况下，要想改变68 . 32的大小可以怎么办？
（1、改变数字顺序。2、移动小数点位置。）
68.32→68.32 68.32→68
2、32
小数点向右移动，小数就扩大了。
68.32→6.83 2 68.32→ 0.6832
小数点向左移动，小数就缩小了。
2、把0.009扩大后可能是多少？
（1）都是把小数点向右移动，却得到了不同的三个数，你有什么想法吗？
（2）原小数的大小与什么有关呢？
3、填空
0.005米 =[ ]毫米 0.05米 =[ ]毫米
0.5米 =[ ]毫米 5米 =[ ]毫米
4、组内讨论交流:小数点右移后原数的变化规律。
5、组内自主探讨学习小数点左移规律并举例。
6、回归例题,验证规律
同学
3、们自学,将没有填好的空填上。
7、老师把今天所学小数点移动知识编了四句歌谣:
小数点移动要记牢;
右扩大,左缩小;
移动一（二、三……）位是10（100 、 1000……）倍;
位数不够“0”补位。
自我检测
1.把4.7的小数点向左移动一位是（ ），缩小到它的（ ）。
2.（ ）扩大10倍是0.01，要变成0.1，小数点再向（ ）移动（ ）位。
3.把3.9的小数点向左移动两位，再向右移动三位，结果是（ ）。
4.把84.05的小数点移到最高数位的左边，缩小到原来的（ ），去掉小数点扩大了（ ）倍。
巩固练习
原数
扩大到原数的10倍
扩
4、大到原数的100倍
缩小到原数的1／10
缩小到原数1／100
47.28
11.2
填表：
拓展延伸
把小数3.705的小数点先右移一位，再左移2位后是多少？
盘点收获
谈谈你的收获。
板书设计
小数点移动 原数 小数点 原数
缩小 左移 · 右移 扩大
缩小原数的1／10 一位 一位 扩大原数的10倍
缩小原数的1／100 二位 二位 扩大原数的100倍
缩小原数的1／1000 三位 三位 扩大原数的100倍
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