【同步练习】《记念刘和珍君》(人教).docx

人民教育出版社 必修一 畅言教育

《记念刘和珍君》同步练习
合肥市第八中学 孙云云
◆ 基础知识达标

1.解释下列词语，给加点的字注音。
①寥落 ②长歌当哭 　③踌躇 ④桀骜　　⑤噩耗 ⑥胡同　　　⑦攒射 ⑧惩创　　　⑨浸渍 ⑩殒身不恤
推敲第2—4题中的语句，回答问题。
2．我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛。
A．“非人间”的含义是： 。
B．“悲凉”是心情，怎么会是“浓黑”的？
C．“它们”指什么？为什么这样写？
D．为什么要“使它们快意于我的苦痛”？
3.时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作流言的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。
A．划线的语句是什么含意？
B．“在中国”三个字可否去掉？为什么？
C．“无恶意的闲人”、“有恶意的闲人”在本文中具体指什么人？请课外读读鲁迅小说〈药〉，在那里具体又是指什么人？
4．（甲）我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。(第四节)
（乙）我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。（第七节）
（A）（甲）（乙）两段文字中“最坏的恶意”指的是：
（B）（甲）（乙）两段文字中“中国人”指的是：
（C）（乙）文说“当局者竟会这样地凶残？流言家竟会如此之下劣？女性临难竟能如是之从容”？请结合课文概括说明。
5.为了体会句子的深刻含义，必须对句中重要词语着意品味。你觉得下面句子中需要着重品味的词语是哪些？请标示出来。
(1)而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。
（2）真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？
（3）惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
（4）苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。
◆ 课后能力提升

1.张敏是班级语文科代表，学了《记念刘和珍君》，他发现同学们心情激动他很想征集同学们的学习心得，并且搜集当年北京女子师范大学学潮和“三?一八”惨案的资料、刘和珍等人的生平事迹、鲁迅在女子师范大学的情况，然后进行分类、归纳、整理，出一期有特色的专刊。因为临近暑假，他苦于功课太紧，又不知道到哪里去搜集资料。张敏要怎样才能实现自己的愿望？请你为他搞一个“优化设计”，好吗？

参考答案
基础知识达标
1.解析：这都是课文的重要词语，有些是容易误读的字，特别提出来以引起大家留意。
答案：①稀少。Liáo. ②意思是用写文章来代替哭泣。长歌，引吭高歌，这里指写文章。当,做。Dàng. ③犹豫，chóuchú. ④形容性情倔强。骜，不顺从.jié‘ào.⑤指亲近的人死亡的消息，è.⑥巷，小街道。Tòng. ⑦（用箭或枪炮）集中射击，cuán.⑧惩罚，惩治。Chuàng. ⑨浸润，渗透。jìnzì. ⑩牺牲生命也在所不惜。殒，死亡；恤，顾虑。Yǔn.
2．解析：此题涉及的是句子中的重要词语，只有在理解了这些词语的含意之后，才能理解句子的意义。
答案：A．“非人间”即第二节所说的“似人非人的世界”，意思说，这是一个好比地狱一样黑暗和残酷的世界。B．这里运用了通感（又称移觉）的修辞手法。把心理上的感受转移到视觉上，让人具体地想象那专制社会的黑暗。C．“它们”指代段祺瑞执政府（当局者）和几个所谓学者文人。作者不用“他们”，而用指代非人类的“它们”，表示了对反动派的极大愤慨和蔑视。D．这句话的含意是说，写作这篇文章就是要让世人知道，它们以什么为乐。它们以我的哀痛为乐，以杀人为乐，以造谣诬陷为乐，以人民的苦难为乐，它们是披着人皮的嗜血成性的豺狼。
3．A．解析：对形象性的语言，阅读时要求抽象出它的含意，这是理解深化的表现。理解时，要看到下文照应的语句：“至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥”
答案：本义是社会秩序稳定，人民安居乐业，所谓“太平盛世”。显然文中不是这意思，文中的意是说，中国社会没有丝毫的变化，以此说明“三?一八”游行请愿意义寥寥，有血战而无前行。
B．解析：这是有特殊表达意义的词语，对其意义和作用，要着力体会。
答案：不能去掉，它强调了中国的特殊性。在中国，是没有任何人权，没有任何民主自由可言，对以杀人为乐事的刽子手来说，在“三?一八惨案”中，区区杀掉几个人，又算得了什么？这便暗示了：中国有其特殊性，不能照搬西方民主斗争的方式。
C．解析：这是概括性的词语，不仅要能结合上下文意将其具体化，而且还要求能扩展到鲁迅其他的作品中去。
答案：在本文里，前者指庸人（苟活者），后者指“几个所谓学者文人”（流言家）。（注意“闲人”二字，所以不能包括“当局者”）。在《药》里，前者指花白胡子、驼背五少爷、二十多岁的青年，后者指康大叔。
4．解析： “最坏恶意”、“中国人”在第四节和第七节文字里反复出现，但前后表示的意义却不一样。对文中反复出现的句子和词语要仔细斟酌，注意它们在意义上的转化。而“这样地凶残”、“如此之下劣”、“如是之从容”都是抽象性词语，要综观全文作具体的理解。
答案：A（甲）文里，指的是当局者如何地凶殘，流言家如何地下劣；（乙）文里，指的是当局者如何地凶殘，流言家如何地下劣，中国的女性如何地懦弱。B（甲）文里指的是当局者、流言家，即中国的反动派；（乙）文里指的是全体中国人（包括当局者、流言家、中国的女性）。C当局者的凶残表现在：在学潮中用刘百昭男女干将将学生强拖出校，在“三?一八”请愿中用文明人发明的枪弹攒射学生，死伤至数百人。流言家的下劣表现在：用笔杆子杀人，反诬学生是“暴徒”、是受人利用的”。女性临难从容表现在：学潮中从容面对当局者的镇压，“三一八”惨案发生后在弹雨互相救助，虽殒身而不恤。
5. 解析：这是一道考查和训练揣摩、品味语言能力的题目，但与上面常见的题目不同。上面几道题目，是把要求品味的词语提示出来，写出自己品味的感受，着重于语言理解能力的检测。本题则采用开放的形式，任由自我选择。只要求把认为需要着意品味的词语标示出来，这样做，既尊重了独特感受，同时也检测了感受语言的能力。
答案：（1）而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。
（2）真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？
（3）惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
（4）苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。
课后能力提升
1.解析：可以先想好专刊的内容，设计好它的版面，确定它的特色，然后再组织同学分头搜集整理资料。也可以先分头搜集资料，再根据资料的具体情况，确定专刊内容，版面设计等。

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