1、网络研修与校本研修整合培训工作方案区县： 淳化县 学校/学区： 十里塬学区 校级管理者：刘 莉 1、研修主题：突破教学重、难点的策略研究。说 明：本校属于一所农村学校，师资力量有限，教学水平不高，主要体现在课堂重、难点不能很好的得以落实，各学科教学中都存在难以解决的问题。为解决这些问题，我校将通过学科组的线上、线下学习，主要以集体备课、教学实践等不断的磨课活动，找到解决每节课中教学重、难点或学科教学中存在的难点问题的策略。） 2、研修团队 ： （1）、线上团队：校级管理员：刘莉工作职责：制定网络研修与校本研修整合培训工作方案；完善校本研修与网络研修制度，建立激励与约束机制；做好教师研修过程监督
2、和绩效评估工作，编写研修简报；建立校级工作坊，确定教研组长为坊主；根据各坊主的评价对坊员作品进行测评，成绩上传至平台；组织学校成果展示、经验交流等活动，做好本校研修成果的宣传推广；对校级坊主进行考核。校级坊主：语文工作坊: 王粉妮 数学工作坊： 郭央央 英语工作坊: 王海燕 综合工作坊： 刘 露 幼儿园工作坊：王亮 工作职责： 确立本组研修主题，制定本教研组研修计划；组织线上、线下相结合的研修工作，编写研修简报，定期参加研修网组织的主题分享会；对学员作品进行评价、推优及精品点评；对学员进行考核。成 员：学科教师 （2）、线下团队：组 长：各校校长 （重视、支持网络研修与校本研修整合项目，为其搭
3、建平台。）副组长：包组领导 （负责本组教师研修活动的考核。） 组织者：教研组长 (组织、实施研修活动）参与者：教师（按时参与研修活动。）3.建章立制一、考核制度：根据赋分标准校级管理员和坊主分别对坊主和学员进行考核打分，将结果纳入年末教研考核当中。）二、激励制度1.研修过程考核结果与每月绩效工资挂钩；2.评选校级优秀坊主及学员予以表彰奖励；3.分阶段对学员的优秀成果予以表彰。4. 设计混合研修活动： 混合研修活动设计阶段 线上线下 预期成果第一阶段熟悉平台，登陆账号、建坊学习课程参加线上活动（评论、解答、交流）制定方案、计划，明确分工责任建章立制；召开大会，安排部署；完成个人教学设计教学坊制定
4、研修主题及活动计划；完成个人教学设计、简报第二阶段观看课堂教学案例；围绕如何突破重难点交流研讨开展听评课活动，梳理问题；开展教研组活动，解决问题；形成研磨课活动单；完善个人教学设计。完成教学研磨单，简报第三阶段参加网上学习；上传完善后的教学设计及课时案例、教学视频上好完善后的研磨课；评选优质课，推选学科带头人；以学科坊为单位推优收集好教学反思、教学案例、视频第四阶段督促学员完成课时学习；上传优质课例、反思、视频、简报；线上逐级考核组织学科带头人上示范课；收集作品形成校级资源库；奖励先进简报，在收获中成长5、预期成果：1、拟生成.优质资源：.教学设计（活动方案）教学研磨单、教学反思；活动简报；课堂实录等。2.拟推行校本研修模式：策划与准备-实施与反思 -梳理与提升-竞赛与展示 4
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