1、课 题：小数大小的比较
教学内容：人教版四年级数学下册教材第40页例5及相关练习
学习目标：
1、根据数的位值原则，掌握比较小数大小的方法。会比较小数的大小，并能把两个以上的小数按大小进行排序。
2、通过小数的大小比较，提高初步的观察、比较和类比推理能力，渗透比较的思想，并初步认识到小数大和小是相对的。
学习重难点：1、掌握比较小数大小的方法。
2、理解比较小数大小的方法。
教学准备：多媒体课件
教学时间：一课时
导入
一、 复习铺垫
1、说说下面这些小数表示的意义是什么？
14.50元，54.30米，12.6千克
2、回忆一下，整数大小比较的方法。
3、揭示
2、课题并板书
导学
活动一：探究比较小数大小的方法
活动任务：怎样给例5中的4位同学排出名次？
要求：1、独立思考上面的问题，重点想一想“该怎样排？把结果记录下来
2、组内说一说，你是怎样排名次的？
3、代表交流分享。
4、师生共同梳理归纳比较小数大小的方法。
活动二：尝试比较小数的大小
活动任务：说一说你是怎样比较的？
完成41页做一做
要求：1、独立比较大小
2、组内交流订正，并说一说自己是怎样比较的。
导练
活动三：巩固练习
完成练习十6、7题
要求：独立完成，集体订正。
三、课堂小结：
通过今天的学习，同学们掌握了小数的大小比较的方法，希望你梦能用今天
3、所学的知识去解决我们生活中的一些实际问题。学了小数的大小比较后，你还有什么疑问吗？你还想学些小数的什么知识？
板书设计：
小数的大小比较
比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；当整数部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个数就大；整数部分和十分位上的数都相同，要看百分位上的数，百分位上数大的那个数就大。
???????????????????????????????????????????教学反思：
本节课是在学生学习了整数大小比较的知识基础上进行教学的，目的是使学生掌握小数大小的比较方法。并通过学生的自主探索，合作交流。培养学生的探究能力。在教学过程中，
4、我力求体现以下几点
一、创设情景，体验数学与生活的联系。
二、注重迁移，提供充分发挥的空间。
三、营造氛围，使学生乐于学习。
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